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1.3 刚体的运动 形状和大小都不改变的物体 刚体： 重点研 究：刚体的定轴转动 （理想模型） 刚体定轴运动的描述 Rigid body 刚体:内部任意两点间的距离保持恒定的物体 忽略形变的理想模型 刚体的基本运动形式 (1)平动 刚体上任意两点间的联线在整个运动过程中，保持原方向不变。 (2)刚体的转动（rotation):刚体上的各点绕同一直线做圆周运动。 定轴转动──转轴相对参考系固定不动的转动。 特征：各点的角位移、角速度、角加速度相同。 但线位移、线速度、线加速度不同。 4.复杂运动可视为平动和转动的叠加。 二、刚体定轴转动的角量描述 1。转动平面：刚体定轴转动时，任一质点作圆周运动的垂直于转轴的平面 同样有速度、角速度等 某一时刻不同点的： 即角量相同、线量不同 动画 角速度 角加速度 2。角量描述： 角量与线量的关系： * * * 看录象 绝对时空观与相对时空观 时间是绝对的均匀的吗? 空间是弯曲的吗? 质量与运动无关吗? How did Einstein arrive at the specialtheory of relativity? 弯曲时空与黑洞 * * 什么是应用物理学 物理学在工程技术领域的应用价值 应用物理学着力于将物理学原理应用于生产技术、工程技术，目的是提高工程技术人员的物理基础知识。 高职工科学生为什么要学习应用物理基础 基础模块 三电模块 控制模块 专门化模块 知识、能力、 素质 知识、能力、 素质 知识、能力、 素质 知识、能力、 素质 * * 物理学的特点 1. 普适性 2. 基础性 3. 相关性 4. 和谐 统一 物理学以数学为语言 崇尚数理之美和严谨的逻辑推理 精确是物理学的追求. 物理是实验科学 3. 培养科学素质，培养正确的方法论和科学观。 要反对伪科学 4. 培养自学能力，适应大学学习生活。 二、教学环节： 1. 上课 2. 答疑和作业 3. 考核: 平时 20% 实验 30% 作 业 10% 期末 50% 4. 重学 作业要求 科学与真理的关系 课 堂 10% 三、如何学好大学物理？ 1.大学物理的特点: (中学)特殊规律 例:直线、匀速度、恒力 (大学)一般规律(普遍) 例:曲线、变加速、变力 数学方法：应用微积分及其他高等数学工具。 2.课堂做到四到(耳、眼、脑、手） 3.及时复习，独立完成作业 4.学习态度端正（关键）。 更上一层楼： 多思考、多总结、多读书 参考资料： 大学物理教程 大学物理教程辅导与习题 “科学是一种方法。它教导我们：一些事物是怎样被 了解的，什么事情是已知的，现在了解到了什么程度 如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法则；如 何思考事物，做出判断，如何区别真伪和表面现象”。 ——R.P费曼 “我从不迷信权威，但命运捉弄了我——我自己变 成了权威” ——A.爱因斯坦 正如一个古老的故事所讲的那样，学生从老师那里得到的，应该是一个点石成金的 法则 ，而不是一堆 金子 。 * * 第一篇 物理基础 力学研究的是物体的机械运动的规律及其应用的科学 力学是自然科学中发展最早的学科之一。 力学是物理学的一块重要基石，同时也是许多工程技术科学的基础。 经典力学的创始人 Isaac Newton 1642~1727 本篇包括： 质点运动学 质点动力学 刚体的转动 热学、光学 电路、电磁学 * * 第1章 运动学 1.1 质点运动的描述 一.时间 时刻 时间间隔 二. 参考系reference system 坐标系 三. 质点 particle 四. 刚体 一个只具有质量而没有大小和形状的理想物体，称为质点。 具有质量和一定的大小和形状，但不会发生形变的理想物体，称为刚体。 运动的绝对性 运动描述的相对性 * * 建立理想模型是经常采用的一种科学思维方法，根据所研究问题的性质，突出主要因素，忽略次要因素，使问题简化但又不失客观真实性的一抽象思维方法；除质点、刚体外，还有线性弹簧振子、理想气体、点电荷等。 理想模型 ideal model 思考题: 地球可否看作质点？为什么? * * 1.2描述质点运动的物理量 一. 位置矢量 运动方程 轨道 O x y z A C B 位置矢量定义: 运动方程 轨道 二. 位移 路程 位移: