历史教案——教材中革命历史.docxVIP

学历史，谈爱国主义思想——教材中的革命历史一、教学目标：1、学生回忆起语文教材中的革命历史，进一步加深了解；2、学生认同这些革命英雄，学习英雄人物的优秀品质，体会爱国主义。二、教学重难点：1、重点：感受革命英雄不怕牺牲的精神，体会人民对和平的向往；2、难点：从众多英雄的不同事迹中感受他们相同的品质。三、教学设计：1、教法：针对学生情况，将主要采用情境创设法与自主探究法，以重点人物故事为例，创设情境；以问题探究为引导，使学生思考并培养爱国主义思想2、课程要求：四课时四、教学过程：教学导入：师：“同学们，小学并没有历史课，但同学们都知道不少抗战历史，那你们是从哪里知道这些抗战历史的？” 生：“故事书、电视、家里人给我们讲的……” 师：“恩，同学们了解抗战历史的方式挺多的，但同学们都忘了一个很重要的途径，你们的语文教材” 生：“对哦，我们的语文教材也有很多抗战历史。” 师：“那好，我们接下来的历史课就讲讲语文教材中抗战历史。”第一课时：抗战中的小英雄联系小学语文教材，分别讲解王二小、小英雄雨来、“鸡毛信”等抗战小英雄历史事件。因其年龄相似，较容易引发情感共鸣。《王二小的故事》：抗日战争时期，王二小的家乡是八路军抗日根据地，经常受到日本鬼子的“扫荡”，王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上放牛，一边给八路军放哨。1942年10月25日（农历9月16日），日本鬼子又来“扫荡”，走到山口时迷了路。敌人看见王二小在山坡上放牛，就叫他带路。王二小装着听话的样子走在前面，为了保卫转移躲藏的乡亲，把敌人带进了八路军的埋伏圈。突然，四面八方响起了枪声，敌人知道上了当，就气急败坏地用刺刀挑死了王二小，正在这时候，八路军从山上冲下来，消灭了全部敌人。《小英雄雨来》：抗日战争时期，晋察冀边区的一个小村庄里有一个叫雨来的孩子，雨来的游泳水平很高。后来，爸爸为了让雨来有学问，让雨来接受党的爱国教育，从而懂得了我们是中国人，我们爱自己的祖国的道理。 　 　鬼子又来扫荡了，形势紧张起来了。一天，雨来的爸爸妈妈都出去了。雨来正趴在炕头看识字课本，突然，交通员李大叔来到他家，李大叔后面跟着一群鬼子。李大叔匆忙跳进事先挖好的缸下的洞里。雨来急忙用尽全身的力气把缸挪回原处，雨来急忙往外跑，可刚跑到客厅时，鬼子进来了，雨来连忙往后院跑，可没能逃走，被鬼子抓了。雨来拒绝了鬼子的哄骗和利诱，在敌人的威胁，毒打下不屈服。鬼子无可奈何，气急败坏的命令鬼子兵拉雨来到河边枪毙。河边响起了枪声，村民们听见枪声都哭了...... 　 等鬼子走后，雨来从水里爬上岸，雨来还活着。原来枪声响起之前，雨来趁鬼子不备，一头扎进河里游走了。雨来是抗日战争年代冀东少年儿童的一个缩影，这其中也包括小说作者管桦本人在内。《“鸡毛信”》：华北抗日根据地龙门村，有赵姓父子俩，父亲老赵是民兵中队长，十二岁的儿子海娃是儿童团团长。一天，父亲得到鬼子要进山抢粮的消息，便让海娃送一封有关攻打敌人炮楼的鸡毛信给八路军。 海娃以放羊作掩护，携信上路。不料途中遭遇鬼子，海娃急中生智，将信藏在了头羊的大尾巴下面。鬼子们抢了海娃的羊，还逼迫他带路去龙门村。 晚上，海娃乘敌人熟睡时，取信逃跑。途中，信一度失而复得，但海娃却再次被敌人抓住。机智勇敢的海娃故意把敌人引入歧途，至此，敌人才知中计，拔枪打伤海娃的手。千钧一发的时刻，八路军赶来搭救，全歼了敌兵。海娃完成送信任务后晕倒了，八路军根据鸡毛信里提供的情报，炸毁了敌人的炮楼，并活捉了猫眼司令。故事的主人公海娃的原型就是曾经闻名全军的——侦察捕俘英雄秦玉根。《马背上的小红军》：红军长征途中，一名小红军战士不肯骑上陈赓同志的马，更不肯吃陈赓同志给他的粮食，最后牺牲的故事。第二课时：抗战中的“大英雄”联系小学语文教材，讲述抗战中的“大英雄”《狼牙山五壮士》：抗日战争时期，日寇向我方晋察冀根据地大举进犯。当时负责掩护大部队的七连打了一个月的游击战争，决定跟随大部队转移。 负责掩护的七连六班的五名战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。 现任班长马宝玉沉着冷静，直到敌人冲上来了，才下令狠狠地打。副班长葛振林每打一枪就大吼一声，好像飞泻而出的子弹不能带走他的全部的仇恨。战士宋学义用力扔出每一个手榴弹。胡德林和胡福才叔侄俩把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准，射击。 在他们面前有两条路，一条是去主力部队转移的方向，可是会暴露连队的主力。另一条是通向狼牙山的顶峰。走哪条路呢？马宝玉决定，往狼牙山的顶峰走去。 子弹打没了，只有一颗手榴弹了。马宝玉决定用石头砸，山坡下传出了一阵叽里呱啦的喊叫声。敌人又上来了，马宝玉把手榴弹扔了出去。 马宝玉率领其余四人，像每次发起进攻一样，首先跳下了悬崖，山涧里响起了他们的口号声。《抗日英雄杨振宇》：杨靖宇在1940年2月的一个晚上，带着战士向濛江东边