e第16课时 机械效率(共19张PPT).ppt

* * 第16课时　机械效率 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 归 类 示 例 归 类 示 例 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 考点1　机械效率 　W总＝________ 　有用功和额外功______ 总功 　W额＝G动h(适用于滑轮且不考虑摩擦) 　我们不需要但又不得不做的功 额外功 　W有＝___________ 　为了达到目的而必须做的功 有用功 计算方法 概念 三种功 G物h(或fs) 之和 W有＋W额 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 　机械效率是衡量机械做功性能好坏的物理量，但机械效率的高低与使用机械是省力还是费力无关 意义 　机械效率是一个比值，通常用百分数表示，由于有用功总______总功，故机械效率总________ 说明 　______________ 公式 　有用功跟总功的________，用符号______表示 定义 认识“机械效率” （续表） 比值 η 小于 小于1 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 考点2　机械效率的测量 示意图 原理 实验探究：测量滑轮组的机械效率 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 (续表) 公式推导 　①减小动滑轮的重；②减小摩擦；③增加物重 提高方法 　滑轮组的机械效率与物体上升高度和绳子移动距离无关，与物体上升速度无关 评估交流 　①同一滑轮组，提升重物越多，机械效率越______； 　②提升相同重物，滑轮组中动滑轮总重越大，机械效率越______，但越省力 结论 　物重G、物体上升高度h、拉力F、 测力计移动距离s 所测量 　弹簧测力计、刻度尺 工具 　沿________方向匀速提升重物 操作 实验探究：测量滑轮组的机械效率 竖直 高 低 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 (续表) 　斜面的机械效率与粗糙程度和倾斜角度有关。斜面越陡、越光滑，机械效率越高 实验结论 　 如图所示，将木板用一木块垫起搭成斜面，使其倾斜程度较小，用弹簧测力计沿斜面将物块从斜面底匀速拉到斜面顶，记下物块的移动距离s，并测出斜面高度h、拉力F。改变斜面的倾斜程度再测量几次，用 计算出不同倾斜程度下的机械效率η。分析、比较得出结论 实验过程 实验拓展：测量斜面的机械效率 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 不同机械做功对比 图16－1 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 机械效率(η) Fs2－fs1 Fs－Gh Fs－Gh Fs－Gh 额外功 (W额) Fs2 Fs Fs Fs 总功 (W总) fs1 Gh Gh Gh 有用功 (W有) 平移物体 滑轮组 (丁) 提升物体 斜面 (丙) 提升物体 滑轮组 (乙) 提升物体 做功目的 杠杆 (甲) 简单 机械 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 类型一 三种功与机械效率的概念 例1 如图16－2所示，用拉力F使物体竖直匀速上升，下列说法正确的是(　　) A．对物体做的功是额外功 B．拉力F做的功是有用功 C．拉力F移动的距离是物体移动距离的2倍 D．增加物体重力可以增加滑轮组的机械效率 图16－2 D 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 利用机械做功的过程中，准确定位有用功、额外功、总功是计算机械效率的关键。 [解析] 利用滑轮组提升重物时，克服物体重力所做的功为有用功，克服机械自重和摩擦做的功为额外功，拉力F做的功为总功，故A、B错误。分析题图知，滑轮组由三股绳子承担重物，所以拉力F移动的距离是物体上升高度的3倍，C错误。正确选项为D。 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 类型二 机械效率及测量 例2 [2014·咸宁] 在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，某实验小组用如图16－3所示的同一滑轮组提升不同钩码的方法，分别做了甲、乙、丙3组实验，实验数据记录如下： 图16－3 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 83.3 15 5 6 3 15 1.7 5 4 2 66.7 15 1 5 2 1 机械 效率/% 弹簧测力计上 升的距离/cm 弹簧测力计 的示数/N 钩码上升 的距离/cm 钩码 重/N 次数 第16课时┃ 机械效率 考点聚焦 归类示例 (1)在实验操作中，应该使钩码________(选填“快速”或“缓慢”)上升。 (2)进行第2次测量时滑轮组的机械效率约为________(保留三位有效数字)。 (3)进行第3次测量时，弹簧测力计示数为________N，滑轮组做的有用功是_