学校愿景.doc

高雄市鼎金國民小學學校教育願景、目標與學校發展特色 （一）、學校願景：感恩心、團隊情、國際觀 （二）、學校教育目標：學校本位課程組織中心暨學習重點規劃 學校願景 組織中心 學習年段 學習重點 感恩心 親親吾鄉 （人與社會） 一二三 年級 認識學校的師長 認識學校的地理位置 了解學校的歷史與文化 認識三民區的地理環境與歷史文化 認識並善用社區的主要資源 四五六 年級 認識高雄市的地理環境與歷史文化 了解台灣在世界中的地理位置 3. 了解台灣的歷史文化 4. 了解台灣的社會制度 愛的真諦 （人與自己） 一二三 年級 認識自己身體構造 珍愛自已的父母家人 培養自己的興趣 欣賞自己與他人的優點 感謝身旁幫助自己的人 能樂於幫助他人 四五六 年級 接納不同族群文化 學習成功人物的典範 尊重和自己不同性別的人 能關懷弱勢 知福惜福 （人與自然） 一二三 年級 愛護動物與植物 愛惜校園設備 執行能源節約垃圾減量的環境關懷行動 了解資源分類的方法並身體力行 四五六 年級 探究資源再利用的環保生活 能知道環境破壞對人類的影響 了解保護環境的方法  學校願景 組織中心 學習年段 學習重點 團隊情 遵守規約（個人） 一二三 年級 了解班級及學校的規範 遵守遊戲規則 了解並遵守學校規範 遵守各項活動的規則 四五六 年級 能協助他人遵守學校規範 了解並遵守社會規範 遵守並評判各項活動的規則 團隊合作 （團體） 一二三 年級 認真參與各項團體活動 察覺自己的特質並接納他人與自己的不同 主動參與各項團體活動 能分配工作並樂意與他人合作 四五六 年級 能多方思考並設法解決問題 增進人際關係並發揮團隊精神 以團體成員的意識，分擔責任並爭取榮譽 分享傾聽 （連結） 一二三 年級 專心聆聽並了解別人的話語 察覺每個人做法與想法的異同 充分表達個人意見，並維持良好溝通 四五六 年級 充分表達個人意見，並維持良好溝通 尊重不同意見,並平等對待他人 具備傾聽的素養並提供適當的回饋 能自我省思並促成團體的共識  學校願景 組織中心 學習年段 學習重點 國際觀 多元視野（認知） 一二三 年級 接觸不同文化的文藝作品，建立初步的審美經驗 透過各種媒體，擴充文化視野 四五六 年級 探索不同文化的媒體、技法與形式，體察不同生活習俗的背景與差異 知道全球面臨與關心的課題 透過分析、描述、討論等方式，認識環境與生活的關係，反思環境對各文化表現的影響 欣賞悅納 （情意） 一二三 年級 欣賞不同族群之創作，感受文化的多樣性 學會使用禮貌語言，適當應對 瞭解一些國際基本禮儀 四五六 年級 紀錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景 從閱讀過程中，增進對不同文化特色的瞭解 構思文藝創作的主題與內容，選擇適當的媒體、技法，完成有規劃、有感情及思想的創作 關懷世界上不同的族群 關心未來世代的永續發展 資訊科技 （技能） 一二三 年級 瞭解科技在生活中的重要性及對生活的影響。 察覺國內外的科技的發展改變人類的生活 四五六 年級 透過觀賞與討論，認識各國文化，尊重先人所締造的各種文化成果並透過欣賞轉化個人情感 結合科技，開發新的創作經驗與方向 充實資訊與英語能力，開拓國際視野 運用科技及各種方式蒐集、應用不同之資訊 養成負責的態度，實踐資訊倫理，遵守網路上應有的道德與禮儀，並能自我保護 （三）學校發展特色： 1.英語教學：以發展雙語教學為目標。 2.資訊教育：以資訊融入各科教學為主軸。 3.音樂薰陶：配合校本課程『悅聲揚鼎金』營造樂音飄揚的鼎金校園。 4.閱讀風氣：以培養愛閱讀習慣為學習之基礎。 5.體能活動：續推動體適能檢測及推展新式健康操為健康之根基。 （四）學校工作重點 1.行政方面 （1）秉持「學生第一、教師為先、行政支援、家長參與」之辦學理念，推展學校教育工作。 （2）研擬校務及教學工作計畫，適時檢討修正，達成預期目標。 （3）定期工作會報，加強溝通協調，提高行政服務效能。 （4）整合社區資源，妥善規劃利用，擴大教學效果。 2.教務處 （1）實施九年一貫課程。 （2）加強教師專業智能。 （3）推展教師專業評鑑。 （4）充實教學儀器設備。 （5）運用資訊融入教學。 （6）落實語文領域教學。 （7）推行師生讀書風氣。 （8）發展學校本位課程。 3.訓導處 （1）生活教育推動落實化。 （2）安全教育倡導多元化。 （3）體適能教育實施普及化。 （4）視力保健落實全面化。 （5）兒童潛能激發觸媒化。 （6）校園文化提昇精緻化。 （7）全人教育導向目標化。 （8）人權法治實踐民主化。 （9）環境教育推展生活化。 4.總務處 （1）加強校舍維修，維護校園安全。 （2）改善教學環境，增進教學效果。 （3）