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师 资 培 训 总 结 2009-2010上 东嘎中学 新课程师资培训总结 一、成立了组织 1、成立了“东嘎中学基础教育新课程改革师资培训领导小组”，负责全县新课程培训的组织领导；各校成立了以校长为第一责任人的培训领导小组，负责本校新课程师资培训工作的开展。 2、成立了“东嘎中学基础教育新课程改革师资培训理论宣讲团”，在全县各中小学巡回开展基础教育新课程理论宣讲活动。 3、成立了“东嘎中学基础教育新课程改革师资培训学科指导小组”，负责研究和制订全县新课程各学科师资培训计划，承担县级学科教师的培训任务，并切实作好对全县各中小学各学科师资培训的业务指导。 二、建立了制度 1、建立评价制度。为防止培训走过场，确保培训的实效，县、乡镇、校加强了培训的管理与评价。 2、建立激励制度。作为教师从事新课程实验上岗的依据和作为教师职称评定，职务聘任，工资晋级的重要条件；未达到培训基本要求者，转入下一轮培训。培训成绩也将作为年度目标管理考核的重要内容。 3、严格持证上岗制度。参加新课程改革实验的校长、教育管理干部、教研员、教师等要按时完成培训任务，经评价合格者，获得《新课程师资培训合格证》，方可从事新课程改革实验工作。未参加培训或经评价未合格者，不能承担新课程改革实验工作。 三、提供了保障 1、加强了技术支持。基础教育新课程理论宣讲团深入学校、乡镇进行了巡回宣讲；各学科培训指导小组对学科培训进行了集中辅导和跟踪指导；建立了若干教师培训示范校，为全县开展新课程师资培训提供观摩学习基地，起带头示范作用；建立了培训资源网站，为新考察师资培训提供学习与交流平台；同时为各校配备一定数量的关于新课程师资培训的光盘，供开展校本培训使用。 2、加强了基地建设。县教师进修学校在争取政府支持，挖掘自身潜力，强化基础设施建设，充分发挥现代远程教育手段在新课程师资培训中的作用方面做了大量的工作；根据新课程改革对师资提出的新要求，通过培训、调整、充实、提高等途径，提高了培训者队伍素质，建立一支素质较高的兼职教师队伍。 3、加强了资源整合。整合了人力资源，充分发挥教研人员、骨干教师在新课程师资培训中的作用，有效做到中学和小学骨干教师资源在本土的共享；整合了物力资源，充分利用各级各类学校的（特别是县城学校）设施设备优势和实践场所，实现物力资源的共享。 4、加强了科学研究。广泛发动和组织教师培训机构人员、教研人员和骨干教师，对基础教育新课程师资培训工作和学科教学进行科研立项、跟踪指导和专题研究；培训机构和各学科培训小组认真研究本学段本学科新课程培训的内容、模式和方法，确保培训的质量和实效。 5、加强了经费落实。教师参加基础教育新课程师资培训，其培训费安排专项经费解决，差旅费、食宿费由任职学校承担，教材资料费由教师个人承担。 四、举办了培训 1、举办了新课程理论培训班。包括学校起始年级任课教师在内的近30人参加了培训。聘请专家进行的讲学，深入浅出，生动形象，使参加培训的人员初步树立了新课程的基本理念。 2、举办了语文、数学新课程师资培训。在通识培训的基础上，以新课程标准及其解读、新教材研读、案例分析为主，使参训教师对新课程的课堂实施有了感性的认识。共培训一年级任课教师10人，确保了今年秋季新课程实验在我县的实施。 3、举办了初中语文、数学、英语、历史、地理、政治六学科新课程培训。 4、举办了教师骨干培训，把新课程培训作为其中的主要内容，通过理论学习、教材研读、案例分析、实践探索等方式，使参训教师更新了观念，开拓了视野，掌握了实施新课程的基本技能。 5、举办了校本培训。各中小学利用暑期，举办了形式各样的新课程校本培训，使教师加强了对新课程实施意义的认识，增强了新课程理念与本校实际的结合，为新课程实验的实施提供了师资保证。 6、派出近18人次参加省市举办的新课程培训。 五、进行了督导 1、县教育体育局分片领导对各自负责的片区进行了督导。 2、学科指导小组对各实验校的新课程实施工作进行了督导。 六、取得了成绩 1、参训教师树立了新课程实施的基本理念，掌握了新课程实施的基本策略，为我县今年秋季进行新课程实验提供了师资保障。 2、为下一步举办同类师资培训奠定了基础。 七、看到了问题 1、为增强培训的实效，培训以小班额进行为宜。 2、任何好的理念，如果没有教师的主动构建，将无法对实际教学产生实质影响。 3、如何针对农村小学教师采取恰当的培训方式，还有待于进一步探索。