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我们身边的物质 §2、1由多种物质组成的空气﹙第一课时﹚ 初三化学教学案 第 周星期 执笔人：潘耕幸 审核人 学习目标： 1．认识空气的存在； 2．通过实验探究空气中氧气的体积含量。 教学过程： 引言：对于空气，你们看见了吗？用几种方法能证明空气存在呢？ 学生： 新课 一、探究空气的成分 演示：见书本﹙P26﹚ 分析：做空气中氧气含量的测定实验，回答下列问题。 ⑴红磷燃烧的现象主要有 。 ⑵红磷燃烧的文字表达式 ； ⑶红磷在反应中应过量，原因是 。 ⑷反应后，集气瓶中的气压 ，集气瓶中剩余的气体主要是 。 ⑸打开止水夹后，集气瓶中吸入约占瓶容积1/5的水，说明 。 ⑹设计实验来测定空气中氧气的体积含量要注意那些事项？ 结论： 讨论：你还能设计出什么实验来测定空气中氧气的体积含量？ 学生看书记忆：P27第二段，和扇形图。 【例题1】空气中各组分气体体积占空气总体积的百分数大约是：氮气 ， 氧气 ，氦、氖、氩等稀有气体 ，二氧化碳 ，其他气体 。 拓展：学生阅读P27—28 【例题2】世界上首先实验确定空气是由氧气和氮气主持组成的科学家是（ ） A瑞典的舍勒 B英国的普利斯特里 C法国的拉瓦锡 D英国的瑞利 【课堂练习】 1、汽车安全气囊内所装化学物质，能在碰撞后10毫秒内，生成一种空气中含量最多的气体，该气体是：( ) A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳 D．稀有气体( ) A.呼吸受阻 B.长期生活在平原地区导致体质较差 C.高海拔地区空气稀薄，使人缺氧 D.高海拔地区空气中二氧化碳的含量较低 4、做空气中氧气含量测定的实验装置如右图： ①下列有关说法正确的是 ( ) A．选用红磷是因为反应可以耗尽O2，生成固态的P2O5 B．燃烧匙中的红磷可以换成硫或木炭 C．燃烧匙中的红磷越多，水位上升越高 D．本实验可以证明空气含有Ｎ2、O2、CO2和稀有气体 ②哪些原因会导致吸入量不足1/5？ ③哪些因素造成吸入量超过1/5？ ④能否用木炭或镁条代替红磷？ ⑤集气瓶中剩余气体你知道是什么气体吗？实验现象说明该气体具有哪些性质？说明理由。 【家庭作业】练习册P16-17 §2、1由多种物质组成的空气﹙第一课时﹚【中午作业】 1、 空气中氮气和氧气的体积比约为 （ ） A.1∶4 B.1∶5 C.4∶1 D.5∶1 2、能除去空气中氧气，且不生成其他气体的是 （ ） A.汽油 B.石蜡 C.红磷 D.木炭 3、我们知道食物较长时间露置在空气中就会变质，这主要是由于空气中含有 ( ) A．氧气 B．氮气 C. 二氧化碳 D．稀有气体 4、下列关于空气的叙述中，错误的是 （ ） 洁净的空气是纯净物 空气中含多种不同的物质，因此空气是一种混合物 空气中氧气和氮气的体积比约为1∶4 空气中各种成分的比值保持相对稳定，但不是一成不变的 5、一次实验中，小明燃烧红磷消耗了40L空气，其中含氧气 （ ） A．40L B．20L C. 10L D．8L 6、在擦玻璃时，人们时常向玻璃上“哈气”，玻璃上会出现一层水雾，这说明与空气相比，人呼出的气体中含较多的 （ ） A．二氧化碳 B．氮气 C.水蒸气 D．氧气 7、下列关于空气的说法中，正确的是 （ ） A.热空气遇到冷玻璃，玻璃上出现水珠是化学变化 B.空气中含氮气78%，氧气21%，其他气体和杂质1% C.空气是一种十分重要的