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UNIT 3 My Birthday 教学目标 1、 能力目标 (1)、能够说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。 (2)、能够询问并回答某人生日在哪一月份，如：When is your birthday ? My birthday is in june.能够表述家人或朋友的生日在哪一天，如：Uncle Bill’s birthday is in june.等。 (3)、能够询问并回答某天是几月几号，如：What’s the date ?It’s February 2th. (4)、能够询问并回答某人生日是否在某一月份，如：Is her birthday in June ? Yes. (5)、能够听懂、会唱歌曲“When is your birthday ? ” 2、知识目标 (1)能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write 中的四会单词和四会句子。 (2)、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。 (3)、能够了解字母组合ear/eer/ch/sh的发音规律并能读出例词。 (4)、能够了解Story time，Good to know等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 (1)情感目标：引导学生热爱自然、关心环境与气候变化。 (2)策略目标：引导学生注重合作，广泛阅读，扩大知识面。 (3)文化目标：引导学生了解中西方共有的或特有的节日和风俗。 教学重难点 重点 (1)能够掌握A、B部分Let’s learn中生词的缩写形式，以及Read and write 中的四会单词和四会句子。 (2)、能够听、说、认读A、B部分Let’s talk中的句型和A、B部分Let’s learn中的三会单词。 难点 1、能够熟练说出12个月份的名称以及数字1到20的序数词形式。2、能在实际生活中询问并回答某人生日在哪一月份，能够表述家人或朋友的生日在哪一天，能够询问并回答某天是几月几号，能够询问并回答某人生日是否在某一月份。 第一课时 　　能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。能用“When is your birthday?”询问对方的生日并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。 教学重点：能够听、说、读、写12个月份，及其缩写形式。 　　能用“When is your birthday?”询问对方的生日，并能用“My birthday is in ….”来表达自己的月份。 　　教学难点： 　　能正确朗读12个月份，并能默写。 　　能结合所学语言点开展对话。 　　准备： 　　1．教师准备教学过程中所需要的年历、声音和课件。 2．教师准备录音机及录音带。　　教学过程： 　　Warm—up（热身） 　　活动一：唱一唱 　　　① 教师播放歌曲“Whats your favourite season？”。 　　② 学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。 　　活动二：说一说 　　① 教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生“What season is it?”。学生回答“spring”，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。 　　② 请学生用“I like spring/autumn ….”说一说自己喜欢什么季节。 　　Presentation（新课呈现） 　　活动三：学一学 　　　① 教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解12个月份的英文表达方法。 　　② 教师翻到某一月，向学生介绍说：“My birthday is in ….”，并在当月画上一个大的生日蛋糕，让学生理解“birthday”的意思。而后询问学生：“When is your birthday?”。 　　③ 学生课件，教师点击12个月份的英文单词，播放其发音。学生可重点学习自己生日的月份，而后说一说：“My birthday is in ….”。 　　④ 教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习三、四个月份。 　　⑤ 请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。 　　活动四：问一问 　　　① 学生看课件，出示28页中的第一幅图（两个小男孩对话），教师指着黑皮肤的小男孩问：“Do you want to know when his birthday is? Please ask him.”。 　　② 教师鼓励学生用“When is your birthday?”来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。 　　③ 请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。 　　如：A: Hello, Jack. When is your birth