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智 慧 应 对 高 考 向考纲要思路、向考题要技巧、向形势要方向! 一、2007～2010年新高考考试大纲的变化 二、2007～2010年宁夏卷的变化及基本特点 三、 “三轮”复习的基本做法 四、2011高考备考需要重点关注的几个方面 宁夏的新课程实验对继之进入课改的省区具有借鉴作用,有关宁夏的高考改革和高考命题具有重要的风向标的作用，因此，研究2007年以来宁夏考试大纲的变化及试题演变对高考备考具有重要意义。 一、2007～2010年考试大纲的变化 稳中求变，变中求新 “稳定”: 考核目标与能力要求保持稳定； 考试范围保持稳定； 试卷形式和试卷结构保持稳定。 “命题不拘泥于教材（范围），运用新材料，设置新情景（技巧），古今贯通，中外关联，把握历史发展的基本脉络（思路）。” 2007年新大纲的制定 2007年宁夏将开始新课程下的第一次高考．作为四个实验区之一，新课程下的高考命题考试大纲由宁夏制定，教育部审定。由国家考试中心命题。 （一）专门列出了“考试形式与试卷结构”。 必考题为政治、历史、地理各学科的必修内容。政治学科还包括年度间重要时事政治；地理学科涉及初中地理的地球与地图、世界地理、中国地理的相关内容。 选考题为历史学科选修模块：历史上的重大改革；近代社会的民主思想与实践;20 世纪的战争与和平；中外历史人物评说四个模块。每个模块一道非选择题，分值为15分。考生选择其中一题作答，多做者只批阅第一题。 4.分值比例：政治、历史、地理科目各100分。 5.组卷：试题按题型、内容等进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中的不同题目尽量按由易到难的顺序排列。 （二）“考核目标与要求”的表述基本沿用旧考纲. （三）“考核目标与能力要求”中的题型事示例选用了考试中心命制的旧高考中的试题。 新高考还是有章可循的，它仍然跑不出老高考的轨迹。能力要求和以前差不多，题型示例和以前差不多，教育部考试中心命制出的高考题也一定与以前的全国卷差不了多少。 2009年考试说明的修订意义重大 新大纲制定出来以后，2007年、2008年基本稳定，没有什么大的变化。2009年、 教育部考试中心进行了调整和修订。变化主要表现在： 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定高中历史学科考试内容。 2009年变为： 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定高中历史学科考试内容。 2009年对“题型示例”中的题型进行了全面修订，主要表现是用2007年、2008年考试中心命制的全国卷、宁夏卷、海南卷中的高考题取代“题型示例”示例中以往的高考题。 进一步彰显了新课程高考的要求，使新高考下对各项能力考查的要求更趋明确，反映了经过2007、2008年两届的新课程高考，新课程历史高考的命题基本思路和基本特点已经初步形成。 2010年考试大纲的调整——变中求新 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》和《普通高中课程标准（实验）》的必修课程、选修课程系列的内容，确定高中历史学科考试内容。 2010年变为： 根据普通高等学校对新生文化素质的要求，在初中历史课程的基础上，依据教育部考试中心《普通高等学校招生全国统一考试大纲（文科?课程标准实验?2010年版）》，确定历史学科考试内容。 课程标准的地位发生了变化。更加重视考纲的标准要求和内容要求，淡化课程标准在高考中的地位和作用。 进一步淡化初、高中的界线。 在“考核目标与要求”中，调整个别能力要求的题型示例。 第一项“获取有效信息”第三条“对有效信息进行完整、准确、合理的解读”题型示例: （2009年）美国历史学家斯塔夫里亚诺斯指出：“正如整个世界感受斯蒂芬孙的机车、富尔顿的汽船和加特林的机枪的影响一样，它也感受到《独立宣言》 、《人权和公民权宣言》和《共产党宣言》的影响”，斯塔夫里亚诺斯在这里说明的是:A．世界各地的