《光的色散》说课课件.pptxVIP

《光的色散》新人教版物理八年级上册第二章第五节教学内容分析本节内容教材呈现的知识点有： 光的色散及原因、三原色光和物体的颜色。《课标》要求本节的这些知识点为知道级。本节内容可以说是光的反射、光的折射等知识的应用，是光的传播规律的进一步深入。其中光的色散这一知识点既是光的折射的延续，也是揭开光和物体的颜色之谜的基础。教材力图展现光的色散是有趣而且有用的，所以对“光的色散”本质的学习要与学生的学习生活和社会生活联系。物体的颜色之谜，三原色光可以说是人们对色光的再认识。学习后可以帮助学生初步了解自然界中各种美丽光现象的产生原因，知道物体颜色的决定因素。能够激发学生的学习兴趣。学生分析１．生活中，学生对彩虹已经有了一定的认识，但是对于对彩虹成因——光的色散现象的认识却比较模糊。学生难以在色散实验中直接观察到光在三棱镜中的折射细节，这就要求学生有较强的抽象思维能力。而八年级学生的抽象思维能力水平还不高，因而成为了教学的难点。如果用信息技术将抽象化为形象，则有利于学生更好的学习。２．在生活中，学生对色光与颜料的三原色的感性经验参差不齐，这容易形成学生学习障碍，所以考虑用信息技术整合手段增加学生感性认识。３．学生已经学习了光的传播、光的反射和折射的知识，有了一定的观察能力和动手能力。知道生活中充满了光的物理现象。学生也有着较浓的学习光学知识的兴趣。这些对教学来说是非常有利的。 教学环境分析 根据教学内容、学生以及学校的实际情况，我最终确定选择多媒体教室环境开展本课的教学，以实验和多媒体辅助手段进行教学以期收到更佳的教学效果。教学目标?1.知识与技能? （1）了解色散现象，知道是白光由色光组成的以及色散现象成因；?（2）知道透明体的颜色是由透过它的色光决定，不透明体的颜色是由它反射 的色光决定， （3）知道色光的三原色和颜料的三原色以及二者的不同。?2.过程与方法?（1）通过观察光的色散实验，让学生体会实验是研究物理问题的重要方法?（2）通过演示色光的混合和颜料的混合，使学生获得有关的知识和感性认识。?3.情感、态度、价值观 （1）通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学 （2）通过物理的学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。?教学重点： （1）了解色散现象，及色散现象成因；（2）知道透明体的颜色是由透过它的色光决定， 不透明体的颜色是由它反射的色光决定，（3）知道色光的三原色和颜料的三原色以及二者的不同。 教学难点： 色散现象的成因 实验感知光的色散观察思考实验 感性认识 光的色散开始原理学习思考分析动画 展示成因 导入图片 激发兴趣应用解决问题图片 解释疑点练习检查预习实验感知不透明物体颜色视频 感性认识 课件巩固观察颜色之谜原因分析练习巩固新知学习实验感知透明物体颜色观察实验 感性认识 原因分析练习巩固动画 展示成因 课堂小结归纳总结应用解决问题视频 提出问题 练习讨论分析三原色实验感知色光三原色感性认知动画 展示作业实验感知颜料三原色感性认知动画 展示结束光的色散不同颜色的光偏折程度不同哦！〔设计意图〕整合点。通过动态展示白光经三棱镜折射的光路在复习的基础上使学生认识光色散的成因，从而突破难点。光谱七色光带红 橙 黄 绿 蓝 靛 紫R=255 G=0 B=0R=255 G=128 B=0R=255 G=255 B=0R=0 G=255 B=0R=0 G=0 B=255R=75 G=0 B=128R=128 G=0 B=128〔设计意图〕整合点。通过定值配色、直观展示使学生准确认识七种色光的颜色实验感知光的色散观察思考实验 感性认识 光的色散开始原理学习思考分析动画 展示成因 导入图片 激发兴趣应用解决问题图片 解释疑点练习检查预习实验感知不透明物体颜色视频 感性认识 课件巩固观察颜色之谜原因分析练习巩固新知学习实验感知透明物体颜色观察实验 感性认识 原因分析练习巩固动画 展示成因 课堂小结归纳总结应用解决问题视频 提出问题 练习讨论分析三原色实验感知色光三原色感性认知动画 展示作业实验感知颜料三原色感性认知动画 展示结束不透明物体的颜色〔设计意图〕整合点。此实验在教学环境下很难达到实验效果，通过视频播放，可以让学生间接得到感性认识，从而对物体颜色有初步认识，完成重点知识的建构实验感知光的色散观察思考实验 感性认识 光的色散开始原理学习思考分析动画 展示成因 导入图片 激发兴趣应用解决问题图片 解释疑点练习检查预习实验感知不透明物体颜色视频 感性认识 课件巩固观察颜色