教科版八年级物上册_测量_实验探究的重要环节课件_教科版.pptVIP

1、估：估计物体的长度。 1、实验探究：每人分别用刻度尺测量同一本物理教科书的长和宽，记录在课本P13表中 3、减小误差的方法 （1）采用精密的测量工具来减小误差； （2）改进测量方法减小误差； （3）采用多次测量取平均值减小误差。 例题1：多次测量得到课本宽为184.3mm、 184.2mm、 184.5mm、 184.4mm、则课本的宽为多少？ 例题2：多次测量得到课本长为25.79cm、 25.80cm、25.81cm、 25.82cm 、 26.80cm 则课本的长为多少？（ ） * 国际米原器的两件复制品 测 量 实验探究的重要环节 2 自学指导 1.知道常用的长度的测量工具，该工具的主要规格及其含义？ 2.读数时有什么要求。 3.仔细观察图1-2-6，读出物体的长度，并理解该长度的组成部分。 4.零刻度磨损的刻度尺还可以使用吗？应如何使用呢？ 5.什么是误差？误差和错误有什么区别？ 怎么减小误差？ （8分钟后口头检测） 1、常用的测量工具是 。 刻度尺 2、其它长度测量工具还有游标卡尺、千分尺等。 观察： 单位 零刻度线 量程 ８cm 观察： 认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值. 观察： 分度值 选尺： 例如:现有卷尺(分度值1cm)和卡尺(分度值0.1mm)根据需要选择测量下述物体所用的工具: 1、测量跳远长度需用_________. 2、测量铜丝的直径需用_________. 在实际的测量中,并不是分度尺越小越好,测量时应先根据实际情况确定需要达到的程度,再选择满足测量要求的刻度尺. 卷尺 卡尺 放对： 错的 放对： 零刻度线或某一数值刻度线对齐待测物的起始端，使刻度尺有刻度的边贴紧待测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 看对： 视线与刻度尺尺面垂直。 读对： ２.７８cm 读数时，要估读到分度值的下一位. 记对： 记录的测量结果应由准确值、估读值和单位组成。 ２.７８cm 2、选：选择不同规格的刻度尺。 3、放： （1）一端与零刻度线对齐，（2）与待测长度平行（放正），（3）紧靠被测量的物体。 4、读： （1）视线正对刻度线；（2）估读到最小刻度值的下一位。 5、记：测量结果=准确值+估读值+单位 1.读出上图红色物体的长度 下一题 答 案 1.该物体的长度为 下一题 17.80cm 2.读出上图红色物体的长度 答 案 下一题 上一题 2.该红色物体的长度是 12.75cm 下一题 3.读出上图红色物体的长度 答 案 下一题 上一题 3.该红色物体的长度是 3.60cm 下一题 4.读出上图红色物体的长度 答 案 上一题 4.该红色物体的长度是 8.60cm 继续 184.5 宽/mm 262.5 长/mm 戊 丁 丙 乙 甲 物理量 2、测量的数值和真实值之间必然存在的差异叫做误差。 误差的来源： １、测量时，要用眼睛估读出最小刻度值的下一位数字，是估读就不可能非常准确。 ２、仪器本身不准确 。 ３、环境温度、湿度变化。 2.误差不是错误： 错误是由于不遵守测量仪器的使用规则，或读取、记录测量结果时粗心等原因造成的。错误是不应该发生的，是可以避免的 注意：1.误差是不可避免的，误差不可能消除,只能尽量的减小。 求平均值： A 25.805cm B 25.81cm C 26.004cm D 26.00cm B 例题3：关于误差，下列说法正确的是（ ） A 误差是由测量方法不正确造成的 B 无论测量仪器如何精密，误差只能减小，不能消灭 C 只要测量仪器足够精密，就可以消灭误差 B *