《形状与抗弯曲能力》教学设计 蚶江中心小学 郭金明.pptVIP

增加了厚度 减少了宽度 “L”形材料的哪一部分像平放的梁立着放了？ “L”型材料的变形 “U”字型 “工”字型 “口”字型 薄形材料弯折成V”“L”“U”“T”或“工”字等形状，虽然减少了材料的宽度，但却增加了材料的厚度，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的。 瓦楞纸板 léng 思考： 瓦楞纸板的结构为什么能使 柔软的纸变坚硬了？ 观察： 瓦楞纸板结构是怎样的？ 瓦楞纸板： 改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力，增加厚度是能大大增强材料的抗弯曲能力的，把不同形状的材料叠在一起，又折又黏大大增加了其承重能力。 第二单元 形 状 与 结 构 蚶江中心小学 郭金明 能提高梁的抗弯曲能力。 能大大提高梁的抗弯曲能力。 梁的抗弯曲能力与梁的宽度、厚度有什么关系？ 增加梁的宽度， 增加梁的厚度， 想一想：这两种办法中哪一种更好一些？ 想一想：这种更好的办法有什么不足的地方呢？ O 口 L W U 工 这些形状与抗弯曲能力有关吗？ 实验需要材料： 需要改变的条件： 不改变的条件： 操作方法： 实验记录： 实验结果： 5张同样大小、厚薄的纸；铁垫圈若干个；新华字典两本；直尺一根 垫起纸高度不变；弯曲的标准不变；纸架空的距离不变；放重物的位置不变。 实验操作 实验： 形状与抗弯曲能力的研究 改变材料的形状 形状与抗弯曲能力的研究 1、纸梁放在两个桥墩（字典）的中间。 2、垫圈放的位置要在中间而且要轻轻的放，使纸碰到桌面的那个垫片不能记录下来。 3、为了实验的统一性，架空的距离都控制在16厘米。高度为一本新华字典。 4、合理进行人员分工，交流时要轻声细语。 实验时，我们应注意： 分组实验开始：……… 我们的发现： 改变形状，可以增强材料的抗弯曲能力。