《21世纪课堂评价结业作业英语.docVIP

《21世纪课堂评价》结业作业模板 作者信息 姓 名 联系电话 所教学科 英语 所教学段 初中 电子邮件 单位名称 本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。 第一步：选择单元（模块1第2节后完成） 请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。 单元主题： Unit 9 It’s raining! 本单元的主题是描述天气 单元概述: (注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动) 1、教学内容：在本单元的学好中我设定的评价内容有：自理自律篇、自我发展篇、学会学习篇及学生自评。同时要进行自我反思，对教学质量，对教学过程，对教学方式，对学生的发展、认识、情感、行为能力等等都要反思。学生已经从死背语法知识，机械模仿句型为主的学习方式过渡到活学活用阶段。学生的学习积极性大大提高，课堂气氛也更加活跃。 2、教学流程：课堂上把时间还给学生，让每个学生都动起来。学生通过讨论交流和合作方式展示他们丰富的想象力和创造力。教师应为学生创设宽松，和谐，民主的学习气氛，设计多种合作方式或活动内容，多思考导入的途径和技巧。怎样让每个孩子都说话，每个任务都有话说。同时也是学生与教师等他人协商共建，互助关怀，充满着民主、平等和科学的过程。 3、教学活动：将学生分为若干组，每组选用天气又或者某个有意义的事件作为主题，以组为单位完成。大大地提高了学生学习英语的兴趣，增强了英语的实用性。 描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的： （注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…） 评价方法 评价工具 使用时间 自我评价 自评表 课程结束 小组评价 合作学习评价表 课程结束 教师评价 纪律、合作、技术与知识评价表 课程过程进行到课程结束 形成成果评价 作品展示评价表 课程结束 总结性评价 调查报告、调查问卷报告 课程结束 第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成） 在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。 序号 21世纪技能 信息素养、策略、反思及运用能力 学习与创新技能 学习和创新技能 生活和职业技能 第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成） 在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？ 我在这一单元学习过程中所取得的成绩以及所反映出的情感、态度等方面的发展做出的评价学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神使学生从被动接受评价转变成为评价的主体和积极参与者。明确存在的问题和改进的方向，及时修改或调整计划，。 第4步：选择或创建一个评价量规（模块2第4节后完成） 您可以选择一个已有的评价量规，也可以创建一个新的评价量规。（注：只需要完成选项A或选项B其中一项即可） 选项A：选择即有量规 从评价项目库中或已有评价量规中选择一个评价21世纪技能的评价量规。结合所选单元进行相应修改，并描述您将怎样在选定的单元中使用这个评价量规。 1、修改后的评价量规： 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 选项B: 创建一个新量规 使用下面的表格为您的单元创建一个新的评价量规。创建评价量规后，请描述您将怎样在选定的单元中使用这一评价量规。 1、创建的评价量规： 等级 指标名称 10 20 30 40 流畅性 我不会读 在同学的帮助下，我基本了解所学 我基本能认识所学的知识 我能很熟悉本单元 灵活性 我们组对所学不熟悉，不能灵活运用。 在老师的提示下，我们组基本能处理运用所学 我们组能处理所学内容，但灵活性还不够 我们组能灵活运用所学的内容 挑战性 我们组只能挑战所学内容的听 我们组能挑战所学内容的听和说 我们组能挑战所学内容的听说和读 我们组能自主挑战所学内容的听说读写 评估 我们组还不会做评估 我们组在老师的帮助下能确定自我 我们组能运用平时老师的评价方式评价哪些是值得做的 我们组能运用很多的方式去确定自己 2、您将怎样在单元中使用这一评价量规： 我为学生提供了这个方面的评价量规的详细量表，根据本课题的内容，我使用研究量规作为评价量规。评价量规中，我把评价指标分学习活动态度、目标完成情况、