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沈家门城区小学生过传统节日的现状调查与思考 舟山市沈家门第一小学 翁意雯 一、调查背景 从2008年1月1日起，清明、端午、中秋增设为国家法定节假日，今年的清明节也不例外。4月1日那天下午，当我把有关清明放假的“告家长书”发给学生时，同学们一阵欢呼——又可以放假了。看着同学们兴奋的样子，我随意地问了一下：“你们了解清明节的来历与习俗吗？”同学们你看看我，我看看你，继而都摇了摇头。“那你们会在清明节期间做些什么呢？”“跟平时的双休日差不多。”“爷爷奶奶会带我们去上坟。”“我会跟爸爸妈妈去老家”……学生七嘴八舌地议论开了。的确，对于很多孩子来说，有关清明节这个传统节日的文化了解得并不多。 作为民族文化中的精华，中国传统节日蕴含着丰富、深邃的人文内涵，是炎黄子孙共有的精神财富。但随着农业社会向现代社会的快速转型，人们的生活方式和价值观发生了改变，对传统文化的认同感不再强烈。曾历经千年而不衰的文化积淀逐步流失，仪式感日渐淡化，节日正演变为简单的假日。在众多非物质文化遗产逐渐消逝的今天，如何善待每一个节日，让传统节日在现代社会中焕发生机，应成为我们教师关注的问题。 二、调查目的 中国传统节日风俗反映了我国古代人民的经济状况、生活习惯，体现了亲情、团聚，以及伟大的民族精神，良好的民族礼仪等，这些不仅构成了中华民族深厚的文化底蕴，也承载着中华民族文化渊源的基因，是一份宝贵的精神文化遗产。节日文化实际上就是民族文化。如果我们的孩子对其不知道，不了解，没有记忆，没有感情，预示的是我们深厚的文化根基的消失，文化记忆与传承的中断。所以我们有必要让学生了解每个节日的内涵，了解传统节日中蕴含的传统习俗和传统道德，使学生通过过节，继承和发扬中华民族优良传统。另外，通过调研，使教师进一步关注学生是如何过传统节日的，在平时的教育教学活动中，引导学生善待每一个节日；同时，还要发挥家长的指导作用，让学生的每一个传统节日都过得有意义。 三、调查概述 1．调查工具：本研究采用自编的“沈家门城区小学生过传统节日现状”进行调查。力求更真实、更细致地了解学生过传统节日的现状，在编制调查研究问卷之前，我们个别访谈了解学生的过节状况。然后，我们对访谈的结果进行编码、整理、分析，以此为参照形成了问卷调查。 2．调研对象：抽取沈家门城中、城东、城西学校中的6个班级的299名学生，其中，男生152人，女生137人；四年级139人，五年级150人。 3．调查过程：采用集体问卷的方式，以班级为单位，由主试统一分发问卷，统一收回。在施测前，由主试向被调查学生统一读指导语以及有关的注意事项，以保证所有被试都能理解问卷的内容和要求，按自己实际情况完成调查问卷。 四、调查结果与分析 （一）对传统节日的认识 自2008年1月1日起，国家增设清明、端午、中秋为法定节假日，到现在已有三年了。学生在享受假日的同时，是否对我国的传统节日有更多的了解呢？问卷调查显示： 从上面这个柱形图可以看出，沈家门城区小学生对中国传统节日的了解还是比较乐观的，几乎都能把所有节日说出来的学生占57.8%，知道几个比较重要的人数占35%，不太了解占7.2%。相对来说，五年级学生比四年级学生知道的多一些，我们从下面的统计表中看出来： 年级 很了解 一般 不太了解 人数 所占比例 人数 百分比 人数 百分比 四年级 65 22.5% 62 21.5% 12 4.2% 五年级 102 35.3% 39 13.5% 9 3% 随着年级的升高，学生认知水平的发展，学生对传统节日的认识逐渐增强。为了了解传统节日在学生心中所占的地位，我们在调查问卷出5个比较喜欢过的节日一题，喜欢的节日传统节日西方节日春节、中秋具有绝对优势地位排在前五位的春节中秋节元宵节端午节圣诞节本土传统节日西方节日圣诞节我国的传统节日延续数千年，其中的文化内涵非常丰富，每个节日都有出处，不同地区也有着丰富多样的过节形式。节日给孩子们最深刻的印象热闹、好玩、有很多好吃的，随着全球一体化进程的加快，西风东渐，一些洋节日，如圣诞节、愚人节等很快席卷神州大地，受到人们的青睐和推崇。相对于传统节日不同的节日，记载着不同的地域文化以及人们对生活的美好向往，构建节日教育体系时间节日教育主题活 动 目 标活动春节 勤劳节俭 了解春节的由来、有关传说和习俗，知道国是一个具有悠久历史的文明古国。开展、、 向长辈拜个年、活动，培养少先队员勤劳节俭、孝敬长辈的优良品质。 开展活动 元宵节 文明亲情 了解元宵节的由来、有关传说和习俗。开展做元宵、扎彩灯等活动，对进行文明、亲情教育，让他们体会家庭生活的温馨。与家长一起外出赏花灯、猜灯谜，感知元宵节的欢乐、喜庆、祥和的气氛，丰富知识，发