人教版七年级语文上第四单元18课短文两篇之《蝉》教学课件共22张PPT.pptxVIP

蝉 虞世南 垂緌①饮清露， 流响出疏桐。 居高声自远， 非是藉②秋风。 ① 垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分。蝉的头部伸出的触须，形状与其有些相似。 ② 藉 (jiè)：凭借。 1、学习关键词句，把握文章内容，体会作者表达的感情。 2、了解欲扬先抑和由事物引发哲理的写作方法。 小思（1939— ），原名卢玮銮，另有笔名明川，香港散文家、学者。祖籍广东番禺。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》《承教小记》《日影行》《不迁》《彤云笺》《香港文学散文》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。 收敛（ ） 颤动（ ） 聒聒（ ） 宽恕（ ） guō shù liǎn chàn 收敛: 聒聒: 宽恕: 收拢，合拢。 持续嘈杂，使人厌烦。 宽容饶恕。恕，饶恕。 思考：作者在这篇文章中告诉我们一个什么道理呢？ 哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。 美读课文 美读得其法，不但了解作者说些什么，而且与作者的心灵相通了，无论兴味方面，或受用方面都有莫大的收获。 （叶圣陶） 1、体会作者情感的变化。 ? ? ? ? ? 2、作者对蝉的情感有了怎样的变化？ 烦 → 惊 → 敬 → 恕 怜 → 作者本来要赞扬蝉，却先说讨厌蝉，看到蝉顽强地生命力后，便改变了对蝉的态度，使读者对蝉的印象更深。这种写法就是 欲扬先抑。 这个婆娘不是人， 九天仙女下凡尘。 生个儿子去做贼， 偷得仙桃献母亲。 “斜阳里，想起秋风颜色” 秋风何来颜色呢？“秋风的颜色”和“宽恕蝉”又有何联系呢？ 仿照下列例句，各续写一句。 生命就要像蝉一样，即使短暂，也要固执地等待；生命就要像 。 生命是翱翔的雄鹰，搏击蓝天，展翅高飞；生命是 。 生命是盛开的花朵，美丽舒展，绚丽多姿。 生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。 生命就像蛾一样，即使脆弱，也要勇敢地尝试。 生命就像雨一样，即使微小，也要无悔地付出。 本文是一篇短小的哲理散文，作者用了欲扬先抑的手法，由小小的蝉引发了对生命的感悟：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。 不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住：生命的意义不在于长短，生命因充实丰富多姿而精彩！ 生命 冰心 请仿照本文，运用欲扬先抑的手法，写一篇小短文，不少于300字。 杜鹃花 没零落， 听见断断续续的蝉声了。近月来，窗外的蝉 知知不休的，使事忙的人听了很烦。 还 就 更 烦 ? 它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。身子小，叫得响，响彻一个夏天！曾这样问：为什么聒聒？那是一个夏天。 它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！ 惊 ? 朋友说：“它等了17年， 等到一个夏天。 这个夏天，它从泥土中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命 完结了。” 才 就 怜 就只有 ? 那本来的生活历程 是这样。它为了生命的延续， 好好的活着。哪管是90年，90天， 要好好地活过。 敬 就 必须 都不过 ? 斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒。 恕 ?