【3年高考2年模拟】2016届高三语文一轮复习 专题八 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（三年高考）（人教版新课标）.docVIP

A组　2012—2014年高考·基础题组 时间:45分钟　　分值:46分 1.(2014课标全国Ⅱ,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　) 　　马是中国人喜爱的动物,是人类最早驯养的家畜之一,是极其温顺又充满野性魅力的动物。　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,　　　　　,马已经成为力量与神行的代表。? ①还让人们有了敬马王、打马球、赛马等习俗 ②对人们生活的各个方面都产生了重大影响 ③它帮人们种地运货,和人们一起南征北战 ④作为六畜之首 ⑤马是人类的朋友和伴侣 ⑥千里马、老马识途等故事也十分深入人心 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A.③②④①⑤⑥ B.③⑥①④⑤② C.⑤③②⑥①④ D.⑤④②③①⑥ 2.(2014重庆,3,3分)依次填入下边一段话中横线处的语句,与上下文衔接最恰当的一组是(　　) 乐观的人看见问题后面的机会,　　　　。机会从来不会主动敲响你的门,无论你等待多少年,　　　　。朝着既定目标前进,　　　　。? ①悲观的人则看见机会后面的问题 ②悲观的人只看见机会后面的问题 ③它只如一阵风拂面而过,需要你有反应能力和追随速度 ④需要你有反应能力和追随速度,它只如一阵风拂面而过 ⑤你就会发现机会的存在,充分发挥你的潜能 ⑥尽量发挥你的潜能,你就会发现机会的存在 A.①④⑥ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑥ 3.(2014辽宁,15,3分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(　　) ①比如告诉你的父母,陪他们一起逛街感觉非常开心 ②如果只是将快乐私藏,积极的情绪便会很快消失 ③它不仅有助于快乐感的延续,还能拉近人与人之间的关系 ④告诉你的朋友,很怀念在一起时开心的时光,并开始筹划新的聚会等等 ⑤传递快乐其实很简单 ⑥积极与他人分享快乐的记忆和经历,是放大快乐感的最佳方法 　　　　　　 　　　　　　 　　　　　　 A.⑤⑥①②④③ B.⑤③②⑥①④ C.⑥③②⑤①④ D.⑥⑤①④②③ 4.(2014江苏,3,3分)下列交际用语使用不得体的一项是(　　) A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激! B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉! C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老! D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意! 5.(2014江苏,4,3分)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(　　) 　　遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。　　　　　我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。? ①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。 ②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。 ③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。 ④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。 ⑤如此空旷,让人略感凄凉。 A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③ 6.(2014课标全国Ⅰ,16,5分)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。 二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致全球变暖,造成天气干旱或旱涝不均,甚至可能造成海洋水位上升,淹没大量沿海城市,①　　　　　　　　　　　　　　　　。然而,也有研究指出,②　　　　　　　　　　　　　　:比如增加的二氧化碳可以给植物“施肥”,有利于植物的生长。但这必须有个前提,植物还活着!如果土壤被污染,③　　　　　　　　　　　　　　,我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”。? 7.(2013课标全国Ⅰ,15,3分)依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(　　) 　　当代艺术博物馆近日举办名为“风物”的展览,展出了几位画家、摄影师的作品。　　　　,　　　　。　　　　,　　　　,　　　　,　　　　,能启发我们发现身边的奇景和诗意。? ①因此无论多么微不足道的事物都可变成艺术主题 ②展出的作品大都体现出用细节带出重点的风格特点 ③彰显出艺术独具的神奇力量 　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ④作品展示的都是他们在美国南部腹地、新西兰北岛旅行时留下的记录 ⑤内容从自然环境、建筑、各类标志,到人物、室内布置,覆盖面很广 ⑥而且带有叙事意味,每件作品都像日常世界的一个短篇故事 A.②⑥⑤④③① B.②③①④⑤⑥ C.④⑤②①⑥③ D.④⑥⑤①③② 8.(2013辽宁,15,3分)把下列句子组成语意连贯的语段,排序最恰当的一组是(　　) ①更要用人生的尺度 ②因为所受教育的不同,人生的面貌也会不同 ③在一定意义上,人是教育的产物 ④衡量一种教育的优劣,不但要用社会的尺度,看它能否为社会培养有用的人