议论文的结构之层进式2课件.pptxVIP

本节课练习重点—— 层进式结构 辨析下列提纲是不是层进式结构。 ①题目：失败是人生的财富 a．失败可以磨炼一个人的意志，使人更加坚强。 b．失败可以积累经验教训，有助于成功。 c．失败可以使人生变得丰富。 d．失败更可以激发有志者去奋斗。 ②题目：寻找 a．列举现象：现实生活中的各种“寻找” b．解释实质：寻找就是探索和追求的过程，就是对现状的不满足 c．提出方法：寻找应该有目标，能坚持 层进式结构基本特点：文章各层次之间是层层深入，步步推进的，前后顺序有严格要求，不能随意改动。 层进式结构基本结构：结构上，按照“提出问题—分析问题—解决问题”层层推进，环环相扣；内容上以深入深刻见长。 层进式结构整个论述是由远到近(或由近到远)、由小到大、由轻到重、由次到主、由易到难、由表及里的结构关系。层进关系反映了事物运动和发展变化的规律，也符合人们的认识规律。表示层进关系的语言标志有“进一步说”“还应着重指出…‘尤其要注意的是”等。 列提纲的具体步骤是：先确立论点，然后考虑围绕论点讲几层意思，再看它们之间怎样排列，是否构成层进关系，最后选择能准确阐述论点的事例、数据、名人语录、格言俗语等作为论据。 议论文结构——层进式 引论 本论 结论 分论点一 分论点 分析论证 小结 议论结构 分论点二 分论点 分析论证 小结 分论点三 分论点 分析论证 小结 内涵探究法：将中心论点进行分解，分成几个分论点，一般以三个分论点为宜。这些分论点之间的关系是由浅入深、由简单到复杂。具体包括：范围由小到大、由此及彼，或由具体到抽象，由共性到个性、由次到主、由易到难、由表及里的结构关系。层间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡，同时又以此反映层次间递进的关系。 层进式的结构（一） 议论文结构——层进式 引论：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。 本论 结论 分论点一 对自己要有自知之明。 议论结构 分论点二 光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 分论点三 自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 例：《严于解剖自己》 分论点层层推进，环环相扣 例：《严于解剖自己》 第一部分：要不断进步，必须无情地“解剖我自己”。（开门见山，提出论点） 第二部分：论述如何才能“解剖”好自己。（分析论点） ①对自己要有自知之明。 （这是“解剖”好自己的前提。不了解“病”在哪里，就无从下刀。） ②光有自知之明还不够，还要勇于自我批评。 （这是解剖好自己的途径。不开刀，就无从去“病”。） ③自我批评的勇气来源于对真理的追求和崇高的信念。 （这是解剖好自己的关键。不掌握开刀的规律，刀就开不好，也就难以真正去“病”。） 如： 　　 光荣的荆棘路 台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我只想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满。 　　倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？ 　　社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够，让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。 我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。 　　他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析。有郭沫若凤凰涅磐的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。（分论点一) 况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。（分论点二)冰心曾说：“爱在左，同情在由。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然都是为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。 　　我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰，一种期待，一