小学语文《渔夫的故事》学案设计.docVIP

学科 ：小学语文 自主 合作 感悟 ——《渔夫的故事》学案设计 一、学习目标 1、认识8个生字 2、理解课文内容，体会渔夫是怎样用智慧战胜魔鬼的。3、理清文章脉络，简要地进述课文内容 重点：感知文章内容，分析概括人物难点：体会“正能压邪”的道理，感受智慧的力量。利用工具书，熟读课文至少5遍，达到正确、流利、有感情地朗读课文。 故事是按照（ ）的顺序写的。找出文中令你印象深刻的字词句段做好批注。 （5）、提出问题。①你为什么要这么演？ ②看到你的同伴有这样的表现，你有什么想说的？ 、拓展阅读 1、书山有路勤能攀，对比阅读显真章 （1）、这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代渔夫的故事》选自古代阿拉伯著名的民间故事集《一千零一夜》。你看过这本书吗？这本书又叫《 》，是由小故事组成的。你知道里面有哪好看的故事呢？请写出你所看的故事名称吧！一、用“”标记加点字的读音。1.渔夫今天已经撒（ sǎ）了三次网，可什么也没捞着。2.瓶子里塞（sài sè sāi）满了东西。3.你要当（dānɡ dnɡ）心上当（dānɡ dnɡ）啊！ 4.那是个无恶（ě è wù）不作的凶神。二、填一填，然后看一看这可恶的魔鬼什么样。头像（ ） 手像（ ）腿像（ ） 口像（ ）牙齿像（ ） 鼻孔像（ ） 眼睛像（ ）三、按要求抄写词语。笑逐颜开 披头散发 无恶不作 荣华富贵 喜不自禁 气急败坏 眉开眼笑 恩将仇报 褒义词： 贬义词： （四、用“的、地、得”填空。1.你听一听我（ ）故事就什么都明白了。2.魔鬼摇身一变，变成青烟，慢慢（ ）钻进胆瓶。3.看到这么庞大的一个怪物，把渔夫吓（ ）不知所措。4.这件事是谁干（ ）呢？5.我们把教室打扫（ ）干干净净。五、将双重否定句改为陈述句。1.这一回非叫你在海底住一辈子不可。魔鬼非要整死渔夫不可。谁也不能否认渔夫在海上打鱼。4.人们不得不承认渔夫是聪明的。、选择正确的理解。1.一听所罗门早死了，魔鬼立刻凶恶地说：“渔夫啊，准备死吧！你选择怎样死吧，我立刻就要把你杀掉！” （ ）A、从这句话中可以看出魔鬼还是有点良心，因为它还让渔夫选择怎样死。B、从这句话中我们可以看到魔鬼一点良心也没有，它具有凶恶狡猾的本性。想做坏事还给自己编一个冠冕堂皇的理由，狡猾之极，无耻之极。2.这时候渔夫想道：“他是个魔鬼，我是个堂堂的人。我的智慧一定能压制他的妖气。”（ ）A、这是对渔夫语言的描写，表现渔夫对魔鬼的无比讨厌。B、这是对渔夫心理活动的描写，从他的想法中可以看出渔夫很有智慧。这时候，魔鬼摇身一变，变成一团青烟，逐渐缩成一缕，慢慢地钻进胆瓶。渔夫等青烟全进了胆瓶，就迅速拾起盖印的锡封，把瓶口封上，然后学者魔鬼的口吻大声说：“告诉我吧，魔鬼，你选择怎样的死法？现在我决心把你扔到海里去。” 魔鬼听了渔夫的话，就说：“渔夫，刚才我是跟你开玩笑的。”“下流无耻的魔鬼，你这是骗鬼！”渔夫一边把胆瓶挪近岸边，准备扔到海里去，一边说，“我要把你扔到海里，你说你在海里已经呆过一千八百年，这一回我非叫你在海里呆一辈子不可。你这个坏透了的恶鬼，我还要把你怎样对待我的事告诉世人，叫所有的人提高警惕，捞着你就立刻把你扔回海里，让你永远留在海里知道世界末日！”语段第二段中魔鬼说“刚才我是跟你开玩笑的”，你相信魔鬼的话吗？2、语段中哪些地方表现了渔夫的智慧？3“我要把你扔到海里”一句中“扔”改为“投”好不好？为什么？、收服了魔鬼的渔夫，拖着渔网回到了家。妻子见他空手而归，就问：“发生了什么事，怎么一条鱼都没打上来？”渔夫说：“你听我慢慢讲讲海边的故事吧。”渔夫的妻子说：“说吧，可要简短点，我还要去织渔网呢！”想想渔夫会怎样简短地讲给妻子听？√” 要 求 是否达标 用普通话讲述，声音响亮，口齿清楚，语句通顺。 有中心，有条理。 有一定的动作和情感。 （八）、课外拓展阅读阅读下文，完成题。让王爷下轿 一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟的是前后随从、卫士，开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。 “谁这样大胆，看着王爷还不闪在路旁跪下！”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。“报告王爷！”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉根仓。” “是