小学音乐五年级第一学期第三单元《小牧笛》说课稿.docVIP

小学音乐五年级第一学期第三单元《小牧笛》说课稿 洞泾学校 林菁 [一] 说教材、说学生 教材分析： 1、《小牧笛》选自上音版音乐教材五年级第一学期第三单元。本单元的主要内容包括：（1）欣赏、学唱具有浓郁民族民间风格特点的乐曲、歌曲，感悟民族文化，使学生感受不同音乐的不同情绪，抒发对生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。（2）音乐知识技能方面涉及认识2/4、3/4变换拍子，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏，也可用较规范的动作为歌曲指挥；初步认识我国常见民族乐器——笛子。本课为本单元第一课时综合课。 我选择的内容是：学唱歌曲《小牧笛》和欣赏乐曲《牧笛》。正确听辨、拍击2/4、3/4节奏乐句，并能用正确的节拍、合适的节奏型为歌曲伴奏。 2、歌曲《小牧笛》是一首民歌风的创作歌曲，商调式，为一段体结构，2/4、3/4变换拍子。节拍、节奏的变化使歌曲充满生气，歌词朴素、简练，生动地勾勒出农村风景画，抒发了孩子对农村生活的喜爱之情，激发学生热爱劳动、热爱农村的真挚感情。歌曲的结束音使用了滑音，使歌曲充满浓郁的民族风格。 3、乐曲《牧 笛》作于1958年，是刘森根据刘炽为双人舞《牧笛》创作的舞蹈音乐改编的，也可称为《新小放牛》。表现了五十年代农村年轻人的美好生活。引子清新明快将人们带到新的农村生活。第一段小快板表现了在放牧嬉戏时的快乐心情。第二段慢优美、动人，抒发年轻人对生活的热爱对大自然的热爱。第三段稍快的小快板是第一段小快板旋律的再现和发展。五年级学生开始进入少年期，由依赖趋向独立的半幼稚半成熟交错的矛盾时期。对社会现象开始关注，开始有独立见解求知欲好奇心都有所增强，对新鲜事物开始思考、探索学习的兴趣更为广泛。体验、感受探索创造的活动能力强，喜欢律动音乐活动，谱。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验中在教学中我视听结合，让学生感受。本课以唱歌为主，在中，我为主导，学生为主体的调动学生积极性，引导和学生通过音乐律动等活动，使他们始终保持浓厚的兴趣。