小猴子下山-参考教案一.docVIP

小猴子下山参考教案一 教学目标 1 2．学会本课10个生字，用“真”“非常”练习说话。 3．能正确、流利、有感情地朗读课文。 4．能按要求说几句完整，连贯的话。 教学重点 1 2．学会本课10个生字，用“真”、“非常”练习说话。 3．能准确、流利、有感情地朗读课文。 4．能按要求说几句完整、意思连贯的话。 教学难点 1 2．能按要求说几句完整、连贯的话。 教学时间 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）学会本课10 （二）朗读课文，看懂图意，大概了解课文内容。（三）能准确、流利地朗读课文。 二、教学重点 （一）学会本课10 （二）看懂图意，初步理解课文内容。 三、教学难点 看懂图意，初步理解课文内容。 四、教学过程 （一）导入新课，板书课题。 同学们，有一只小猴子高高兴兴地下山了，可是等它回家的时候，它两手空空，哭丧着脸，这是怎么一回事呢，你们想知道吗？那好，今天我们一起学习第8 （二）听老师范读课文，边听边想，这课是写小猴子的什么事？ 课文讲的是小猴子下山，看见许多喜欢的东西，它扔了这个去抓那个，结果什么也没得到，只好空着手回家的事。 （三）学习生字 1 2．借助汉语拼音读准字音，然后读一读词语（生词），再读一读带有生字词的句子。 3．检查自读生字词情况。利用卡片或小黑板。 得　 　 　 　 白兔　 　 　 4．自己读一读课文，读准字音，要求读通顺。 （四）识记生字，理解字义。 1 2．小组内互相说一说。同学们在小组内交流自己识记的方法。 3．指名汇报，其他同学补充。教师要点拨重点，表扬好的。 得：左右结构，左边从双人旁“彳”右上边是“旦”右下边是“寸”。或者是右边分上中下，上“日”，中间一横，下边是“寸”。读轻声，和“的”的读音相同，得字后边一般是补充前面词语的词语，比如：跑得快，长得好，本课是“玉米结得又大又多”，“的”字的后面一般是表示名称的词，如：我的家，他的书包，漂亮的衣服，美丽的校园等，要区分这两个de 非：左右结构，要注意笔顺： 常：上中下结构，可用熟字换偏旁的方法来记，“党”字下面的“儿”换成“巾”。也可以分上面小字头，中间秃宝盖，下面“吊”来记。 非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美丽，意思是不是一般的美丽，是十分美丽了。正如非常高兴，非常爱吃等。常常，经常，常来常往。 着：多音字，本课读zhe ”下面的“目”，目要和撇挨紧。着，表示动作连续，比如：走着走着，跑着跑着，本课的“扛着”，表示把东西放在肩膀上。 片：笔顺 ”，一片，一片片。一片：表示面积很大，“走到一片瓜地里”。一大片地都是西瓜。一棵两棵，几棵西瓜，不能称为一片。 瓜：笔顺 圆：全包围结构，用熟字换偏旁的方法记好，“园”把里面“元”换成“员”。园：是公园，校园；圆：是表示形状的，比如：球是圆的，不是方的。西瓜长得又大又圆。 兔：和“色”上面相同，笔顺是（下半部分）口 真：上下结构，上边“ ”，提醒学生里面是三横。真好，真漂亮，真可爱，表示形容的词。 可：上面一横，下面左边“口”，右边竖钩。笔顺是先写口，最后一笔是竖钩。可爱，可是，可以；小白兔多可爱呀！我写完作业可以玩一会。星期六李红找我玩去，可是我得去参加美术班。 4 （四）指导书写生字。 1 （1 片，第二笔是（丨）。 瓜，第三笔是（ 可，最后一笔是（亅）。 （28）笔。提醒不要忘写点。 真，共有（10 2．观察田格中的生字，看每一笔在田格中的位置。 3．把田格的生字描一遍。 4．带领学生写：非（左右不要离得太远）。 着：不要写得上下太长。 （五）边读课文边看挂图。 1 2．全文共5幅插图，看每幅图上是什么意思，并看一看哪自然段写的是哪幅图的内容。 3．学生回答：全文共5个自然段，5幅图，每一自然段跟着一幅图。 4．简单地说一说每幅图的意思。 （1 （2 （3 （4 （5 （六）作业。 1 2．读课文。 　 第二课时 一、教学目标 （一）理解课文内容，懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终。 （二）练习用“真”，“非常”说话。 （三）能有感情地朗读课文。 二、教学重点 （一）理解课文内容，懂得做什么事情都要有明确的目的，要专一，有始有终。 （二）练习用“真”，“非常”说句子。 三、教学难点 （一）使学生结合插图，理解课文内容。 （二）使学生懂得做什么事都要有明确的目的，要专一，有始有终，否则将一事无成。 四、教学过程 （一）复习。指名读下面词语。 非常　 　 　 　 西瓜　 　 （二）逐段学习课文。 11自然段。 （11自然段：其他同学边听边用序号标出本段共有几句话。 这段共有两句话。 （2 （3 （4 这句话告诉我们，小猴看见又大又多的玉米，非常高兴，就掰了一个扛着往前走。 （5 小猴子在什么地方？在干什么？玉米怎样？小猴子的表情怎样？说