全心全意教历史,群策群力做教育.docVIP

全心全意教历史，群策群力做教育 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！首先感谢教研室给我们这样一个交流的平台让我在这里共同枣庄市初中学业考试历史说明》《中学历史课程标准》考试说明》对中考命题的指导思想、考试范围、试题结构及赋分比例等作了明确的规范和界定认真学习、深刻领会《课程标准》作为历史教学的指导性文件明确了历史教学的基本内容、教学目的要求、教学的指导思想、以及处理原则这些都是中必须遵循的总精神，把握的根本性问题及时了解中考导向，提前十七地市中考试，收集整理老师有了必要的知识储备，考什么？怎么考？命题趋势是什么？基本上做到了心中有数。　 集体备课后，我们每个人还得对自己的课堂教学进行精心的准备。因为对我们历史来说，课很珍贵，一周每班也就两节课，见学生一次不容易，而且学生们课后也没有时间或者也不愿意翻书看看我们这些学科的课本，所以精心上好每一节课就尤为重要，而要想把每一节课都上的高质高效，那就要在课下多下功夫，思虑周全。刘苓老师在课前所做的准备工作，我在前面已经介绍过了，对于我来说，虽说代了多年九年级，可在备每一节课时，我依然都会认真翻阅课本、教参，同时还认真研读学校给我们订阅的一些资料如《完全解读》、《课堂直播》，（展示这两本书）在这些资料里面寻找对我们教学有价值的东西，在课本上圈、划、写、记。在以上基础上精心设计教学环节，一遍遍的设计着如何在课堂上充满激情地带动学生进入高效的学习，如何巧妙地实现知识点的过渡，如何让学生轻松地掌握本节课的重点和理解本节课的难点。每一个教学环节都得像过电影一样，在脑海里先演几遍，力争把课上的如鱼得水，游刃有余。经过了精心和充分准备的课堂，上起来是得心应手的，是高效的，是没有遗憾的。 5、助学试卷，精批巧改 我们平时的课下工作除了钻研教材，精心备课外，那就是批改学生的助学和试卷了。助学是一周批改一次，刘苓老师很认真，有时一周要批改两次。我们在批改时用优、良、中、差给学生定出等级，做的好的同学给其鼓励性的评语，让其再接再厉；做的不好的同学指出不足之处，提出老师的要求；做的很不好的同学要进行面批，耐心的指出他存在的问题，下一步努力的方向，并给他加油鼓劲。再上新课时要对助学中出现的情况进行点评，要求学生对错题用红笔进行订正后交给组长检查，组长再把检查情况通过课代表汇报给老师。（展示部分同学的助学批改情况）除了教研室组织的期中期末考试外，我们每一学期还要组织两次质量检测，大型的节假日和期中期末考试前还要发一些练习试卷。质量检测的试卷自然是精心的全批全改；对于平时练习的试卷，有时间讲的时候同位之间交换批改，没时间讲的时候把答案发给组长组长批改。最后，每个同学都要对自己的错题用红笔订正，我们再把试卷收上来进行检查。学期末的时候，每个同学都要把所有的试卷装订起来，作为复习资料。（展示部分同学的月考和练习试卷） 二、千淘万漉虽辛苦—20名；第二层21----30名；第三层31---40名；第四层41—50名；第五层51----70名。）对每一层次的同学都规定一个最低分数线，超过这个分数线的即为合格，低于这个分数线的即为不过关，那么这个层次里最优秀的同学要对不过关的同学进行帮扶，有时是一帮一，有时是一帮二或一帮三，完全根据这个层次优秀和不过关的人员定。帮扶小组长的任务就是把你自己学习历史的方法介绍给承包对象，帮他寻找历史差的原因，经常督促他、检查他，与他共同学习进步，由于都是一个层次的同学，帮助起来要相对容易的多。（展示帮扶小组分组名单）课代表随时观察、记录互助小组和帮扶小组的情况及时向老师汇报反馈，老师不定时进行突击抽查，或重点检查不服从管理的组员。每次考试后，都要对这两类小组进行点评，进步的表扬，退步的批评或来点小小的惩罚。有了这两个小组，老师省去了不少的麻烦，又紧抓、勤查了学生。 3、 加点调料，兴趣 孔子云：“知之者不如好知，好知者不如乐知者”。我们的课枯燥无味。在课堂教学中，尽量使每节课的导入别出心裁。比如故事导入，古诗导入，歌曲导入，新闻导入等等。历史典故来学生的兴，给枯燥的加入些调味品。比如学生听得津津有味，不知不觉中学习历史的兴趣浓了，效果也提高了。 历史一门小学科，不能占用学生太多的课余时间，历史知识又比较繁多，如何在有限的时间内掌握好这些知识，有效地记忆我上课时分散记忆尽量地少讲，那些学生一看就懂的基础知识，用问题的形式提出，让学生自己在书上找出来重点和难点问题，简单地提示一下，学生明白就行，不去花大量时间长篇累牍地叙述，这样就节省大量时间。因此，在讲课过程中，把可以利用的时间分散在一节课当中，每讲完一个知识点，让学生记忆，然后检查，再讲下一个知识点，这样一节课上完了，学生该记住的东西也都记，课后再用少量的时间巩固一下就可以了。当然，学生在学习过程中也需要方法，“授之以鱼，不如授之以渔”。我发现