秋水－教学课件.pptVIP

* 庄子 课件制作：广东碧桂园学校高中部 颜霞 庄子，名周(约公元前369年---约前286年),战国时代哲学家,散文家,宋国蒙人。曾任蒙漆园吏，但不久辞去，不愿和统治者合作。 庄周继承并发扬了老子思想，和老子同是道家学派的代表人物，世称老庄。庄子的哲学思想，以“清静无为”为主，鄙视富贵利禄，否认鬼神存在，认为一切事物处于不断的变化之中，一切事物都是相对的，思想具有一定的辩证因素。庄子的文章，想象奇幻，构思巧妙，善用寓言和比喻之笔，汪洋恣肆，具有浪漫主义的艺术风格，鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。” 《庄子》里还有一个有名的故事，叫 “濠梁之辩”。庄子和朋 友惠施在濠水的一座桥梁上散步。 　　庄子看着水里的鱼说： “鱼在水里悠然自得，这 是鱼的快乐啊。” 　　惠子说： “你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？” 　 　　庄子说： “你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？” 　　 　　惠子说： “我不是你，固然不知道你；你不是鱼，无疑也 没法儿知道鱼是不是快乐。” 　 　　庄子说： “请回到我们开头的话题。你问 ‘你怎么知道鱼 快乐’这句话，这就表明你已经肯定了我知道鱼的快乐了。 疑难解析 1、秋水时至 2、泾流 3、不辩牛马 4、天下之美 5、顺流而东行 6、东面而视 7、??于是焉河伯始旋其面目 8、望洋向若 “时”指时令、时节，此处名词作 状语，按时令。 “泾”通“径” “辩”通“辨” “美”，形容词用作名词，美景。 名词做状语，向东。 名词用为动词，面对东。 “旋”：掉转；面目：指脸 “望洋”：仰视的样子。 疑难解析 9、闻道百 10、以为莫己若 11、我之谓也 12、少仲尼之闻，而轻伯夷之义 13、吾非至于子之门，则殆矣 14、吾长见笑于大方之家 定语后置，听到的道理很多。 “若”，比得上；即“以为莫若己”，宾语前置； 宾语前置，说的就是我 “少”、“轻”，形容词用作动词，小看，轻视 殆：危险 被动句，我将长久地被大方之家耻笑 1、词性活用?? 秋水时至(名词做状语，按时。)?? 顺流而东行(名词做状语，向东。)?? 东面而视(名词用为动词，面对东。)?? 少仲尼之闻，而轻伯夷之义(形容词用作动词。) 2．特殊句式?? 闻道百(定语后置)?? 以为莫己若(宾语前置)?? 我之谓也(宾语前置)?? 吾长见笑于大方之家(被动句) ?? 3．成语?? 望洋兴叹(望洋，仰视貌。“望球兴叹”“望水兴叹”属生造。)?? 见笑大方(贻笑大方，大方之家，方家。) 全文可分为两层意思。 第一层从“秋水时至”到“天下之美为尽在已”，写黄河的壮阔和河伯的骄傲自满 第二层从“顺流而东行”至“吾长见笑于大方之家”，写河伯见到大海后自叹不如。第一层中“以天下之美为尽在已”一句里的“天下”、“尽”等词语，把河伯那踌躇满志，飘飘然的神态，描写得淋漓尽致。 《秋水》通过寓言设喻，说明了个人的见识是很有限的，只有经过与别人的比较，才能显示出自己的不足。如果盲目骄傲自大，就难免会贻笑大方。要懂得山外有山，天外有天。 这篇文章通篇设喻，用河神见海神的寓言故事说明哲理。生动形象，深入浅出，通俗易懂。并在行文的过程中巧妙地运用了对比的手法。如黄河的宽阔与北海的壮观的对比;河伯的“欣然自喜”与“望洋向若而叹”的对比。在对比中情节得推动，在对比中河伯大彻大悟，有了新的认识. 课堂练习 整理归纳下列各词的意义和用法 焉 1、于是焉河伯欣然自喜。 2、不入虎穴，焉得虎子？ 3、率妻子邑人来此绝境，不复出焉 4、寒暑易节，始一返焉。 1、语气助词，放在句中，表停顿。 2、疑问代词，当作“怎么”，“哪里”讲。 3、兼词，当作“于此”。 4、语气助词。 *