四年级美术课时备课.docVIP

四 年 级 美 术 课 时 备 课 课题 生活中的暖色 课型 造型·表现 课时 2 教材 分析 本课旨在让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。在强调掌握色彩知识的过程中，强调学生对暖色的感受和体验，并通过分析作品，掌握暖色的表现方法。 学情 分析 教学目标 知识与技能 了解暖色的色彩特点和所表达的感受?能画一幅以暖色为主的画提高学生色彩审美感受能力了解暖色知识，体验暖色带来的感受培养对美术学习活动的兴趣及热爱生活和大自然的情感。 教学重点 通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知识，并能根据观察式回忆表现生活中以暖色为主的景象。 教法难点 以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。 教具 收集一些明显暖色调的图片或物品、各种彩色纸、课件、示范用具等 学具 水彩笔、油画棒或其它着色工具、作业本、课本 教 学 过 程 第一课时 一、组织教学……） 这些联想又给你什么样的感觉？谁来说一说？ （给人热或温暖的感觉。） 老师小结： 这种能带给人温暖感觉的色彩，就是暖色。 今天我们就来认识一下“生活中的暖色”。 板书：生活中的暖色 而我们刚才分析的红色，就是典型的暖色之一。板书：红色 二次备课 教学设计意图 开门见山地导入，可引起学生在生活经验感受上的共鸣，激发学习兴趣。有利于学生直接进入生活中的暖色学习。 教 学 过 程 三、发展阶段 1． 认识生活中常见的暖色 在生活中，还有那些景象或事物的颜色会带给你暖的感觉 呢？ （落日时的橙色、春天艳丽的粉红桃花、秋天银杏树的黄色、绛红色的李子、橙色的桔子……） 2.继续引导学生观察色纸，训练他们的对暖色我的敏感度。 原来还有这么多暖色呀！考考你，看谁能又快又好地判断出哪些是暖色。 分别拿出不同色的纸（橙、紫、黄、深蓝、粉红、橙黄、绿、白、黑等等） 教师将暖色色纸展示与黑板上，板书：暖色──红、橙、橙黄、粉红…… 小组讨论暖色带给你哪些感觉？ （学生答后教师板书：热情、?欢快、?喜庆?、温暖） 比较一下，这些颜色中哪些颜色的暖感最强烈？ 小结：红色、橙色、黄色等色能给人产生强烈的温暖感觉，是典型的暖色。 3. 出示色轮。还有一些暖色，让我们看着色轮来找吧！ 哪些是暖色？不确定的话就比较着旁边的颜色感觉一下。 4.通过对比感受色彩的冷暖有时是相对的：出示课件让学生进行比较。比一比：哪些颜色是暖色？为什么？ 让学生从不同的比较中感受理解，同一种颜色，在不同的色彩对比下，它会呈现出不同的感觉，所以说，有时候，色彩的冷暖也是相对的。 6．对比分析欣赏名家名作《尼斯的英格兰散步大道》和《红色的房子》，对比感受色彩冷暖，和表现方法，谈谈给你的认识。 这两幅画在色彩感觉上有什么不同？用哪些颜色才会有这样的效果？ 分析梵高作品：什么样的画才算是暖色的画？ 能运用冷色吗？这些冷色起到什么作用？ 7.分析欣赏暖色的名家作品。 可以哪些颜色为主色？可以画哪些内容？ 8.分析学生作品，想一想你可以创作什么样的暖色画面？进一步启发学生大胆设计构思有新意的作品。 看了这么多的暖色为主的美丽画面，说说你想用暖色创造什么样的景象？ 四、学生创作 1．布置作业：观察或回忆生活中以暖色为主的景象或作品，用你喜欢的方式画一幅以暖色为主的画。 也可选用拼贴或绘画的形式来表现；内容可以是具象的，也可是抽象的；造型不必太复杂，主要在色彩的搭配上。 2.教师进行巡视指导，强调要以暖色调为主。 教师指导学生进行创作，及时向有困难的学生提供适当的帮助。 重点指导： 确定内容和形象选择，大胆设计美观有趣的情景或者画面。 多选择暖色涂色，合理地搭配色彩。 避免色彩过于单调，可以用一点冷色来调节画面节奏感。 五、小结：总结本节课学习及作业情况。学生互评，教师指导 你感觉这件作品的效果好么？好在那些部分的设计上？你有什么收获？ 师提出评价要求： ①造型新颖，②色彩精美，③暖色为主 展示学生作品，全班同学欣赏参观作品，并请制作者介绍自己的作品，自评作品。 学生互相评价学生作品，让学生相互评价不同的作品的优点、缺点，可以提出不同的色彩设计理念，发表不同的看法。 教师评价： 注意给有进步的学困生以及时的肯定和鼓励。 注意及时评价作品中设计制作亮点。 第二课时 组织教学：稳定学生情绪，组织学生将学具科学摆放。 回顾 师生共同总结上节课同学们的成绩与所存在的问题。 出示优秀作品供学生欣赏分析。 这件作品好吗？好在哪些方面的设计上？关注暖色色彩设计效果和作品构图及创意。 深入启发 想一想自己的作品还可以添画些什么？怎样添画会使自己的作品更完美？ 欣赏课件提供的参考资料，深入思考自己作品在色彩和创意构图上怎样进