抓住函数复习的四个关键点.docVIP

抓住函数复习的四个关键点 函数复习要抓住函数试题的命题特点、热点及相应备考的知识与能力的支撑点。纵观近几年的高考情况，函数命题有如下特点： 1 全方位. 近几年来的高考题中，函数的所有知识点都考过，虽然近几年不强调知识的覆盖率，但每一年函数知识点的覆盖率依然没有减小. 2 多层次. 在每年高考题中，函数题低档、高档难度都有，且选择、填空、解答题型齐全；低档难度题一般仅涉及函数本身的内容，诸如定义域、值域、单调性、周期性、图象，且对能力的要求不高；中、高档难度题多为综合程度较大的问题，或者函数与其他知识结合，或者是多种方法的渗透. 3 巧综合. 为了突出函数在中学中的主体地位，近几年来高考强化了函数对其他知识的渗透，加大了以函数为载体的多种方法、多种能力 甚至包括阅读能力、理解能力、表述能力、信息处理能力 的综合程度. 4 变角度. 出于“立意”和创设情景的需要，函数试题设置问题的角度和方式也不断创新，重视函数思想的考查，加大了函数应用题、探索题、开放题和信息题的考查力度，从而使函数考题显得新颖、生动、灵活. 针对函数试题的命题特点，备考中要突出“四个关键点”和“三种思想”。“四个关键点”： 关注函数的定义域；灵活运用函数的性质；拓展求函数最值的方法；稳健用好导数工具；“三种思想”：函数与方程思想；分类讨论思想；数形结合思想。下面展开来说： 关注函数的定义域 研究函数的任何问题都要首先考虑其定义域。例如研究函数的单调性和奇偶性，函数的最值等都需要首先确定定义域。另外，在进行换元时，应先确定“新元”的范围，然后再在其范围内讨论各种问题，这也是定义域优先的具体体现。 定义域常见要求： 分式的分母不为零 偶次根号下非负 对数的真数大于零，底数大于零且不等于1 零次幂的底数不为零 三角函数中的正切y 的定义域是 数性质是函数的重点内容，它包括函数的定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性和对称性，函数图像是研究函数性质的直观工具，函数问题已成为高考永恒的热点、重点考查的内容之一，在选择题、填空题和解答题三种题型中每年都有试题。主要考察的内容有函数、反函数的概念及性质，函数的图像及变换和以基本初等函数形式出现的综合题及应用题等，同时考查基本数学思想方法的运用及分析问题、解决问题的能力，试题设计新颖，体现了课改的方向。 理解映射、一一映射、函数、反函数的有关概念及其联系。映射是一种多对一和一对一的对应，函数是一个特殊的映射，只有当确定函数的映射是一一映射时，函数才具有反函数，反函数的定义域、值域是原函数的值域和定义域，且有。 掌握基本初等函数的图像，能熟练地运用函数图像的平移、对称、伸缩等变换画函数的图像，会自觉运用图像研究函数的性质（如定义域、值域、单调性、奇偶性等），讨论方程的解的个数及解不等式等。 分类意识：当一个题目遇到参数是，是否想到对参数进行分类讨讨，并且思考如何分类和整合？ 条件意识：就是在解题开始时是否注意了仔细审题？是否想到题目给出了哪些条件？这些条件之间有什么关系？是否想到题目给出的所有条件有没有都使用上。 目标意识：就是要明确对解题的目标是否弄明白？是否时时想着目标，盯住目标不放？ 函数和定义域意识：对一些含有变量的等式能否用函数和变量来思考？是否想到可以用函数的概念来解决，当你想到函数时是否特别关注了定义域？ 图形意识：当你在解一个题目时，是否想到这个题目的几何意义？能不能画一个图来帮助你思考？ 高考考点盘点 解决二次函数的问题一定要结合图形，根据图形去分析、解决问题，不可凭空想象。 在利用图像分析问题时，要抓住其关键特征，例如开口方向及对称轴位置，在画图时，能确定的要在图形中确定下来，例如特殊点坐标，和y轴交点等，不能确定的条件要分情况画出来，要周全而不遗漏。 二次函数在某区间上的最值（或值域）的求法要熟练掌握，特别是含参数的两类“定轴动区间”与“定区间动轴”，解法是：抓住三点一轴，数形结合，三点指的是区间两个端点和区间中点，一轴指的是对称轴。 二次方程根的分布问题一定要数形结合，尽量先画满足条件的图形，然后再列出相应的代数条件，在列条件时，应从下面几个方面考虑：开口方向，判别式Δ，对称轴位置，区间端点的函数值的正负等。 对二次函数的三种解析式如能合理运用，有时可以简化运算，故要善于运用题目隐含条件，恰当选择不同形式，利用待定系数法求解。 二次函数与其他知识联系密切，在高中阶段，是所研究的函数种性质最完备的，因此在高中灵活多变，考察相当有深度，属重点内容，复习中应做到： 能灵活运用图像及其性质解决问题。 以函数为中心讨论方程和不等式，分析解决问题应数形结合。 注意化归思想在一元二次函数及其相关知识中的运用，注意在应用题中构建二次函数的模型。