计算机硬件实验教学的探讨与改革.docVIP

计算机硬件实验教学的探讨与改革 琚生根，栾新成，陈润，周刚，陈祥东，牛英杰，吴更生 （四川大学 计算机学院，四川 成都 610065） 摘要：本文探讨了目前高等学校计算机硬件实验教学的现状和存在的问题，针对这些问题对硬件实验教学的内容及形式方法提出了一些改革建议，旨在提高实验教学效果，培养学生实验能力。 关键词：计算机 硬件实验 教学改革 Exploration and Reform on the Hardware Experimental Teaching of Computer JU Sheng-gen, Luan Xincheng,Chen Run,Zhou Gan,Chen Xiangdong,Niu yingjie,Wu Gengsheng School of Computer,Sichuan University,Sichuan Chengdu 610065 Abstract：It analyzed the present state and problem of the hardware experimental teaching in university, proposed some reformation advice on the teaching method and content of hardware experimental teaching, attached more importance to improve the practice ability of students. Key wards：computer; hardware experiment; teaching reform 实验是掌握科学知识技能的重要手段。计算机硬件实验教学是计算机专业教学中十分重要的实践性教学环节，是培养学生实验技能、创新思维的必修课。它与理论教学紧密结合，能够使学生对计算机主机和硬件系统的各功能部分的基本原理、组织结构及功能有深入了解。 1 目前计算机硬件实验教学存在的问题 1．1 对实验教学所起的作用认识不足 “重理论、轻实践”的传统观念根深蒂固，实验教学仍处于从属理论教学的地位，实验教学仅被当作是单纯的理论教学验证和延伸的从属关系，很多高校对于硬件实验都缺乏与理论教学相协调的教学体系，缺乏完善的考试、考核方法。对于提高学生实践能力的重要性方面认识不够。 1．2 教学手段落后 由于其科目本身的特殊性和教学设备条件的限制，在微机硬件实验教学中，多是教师讲授操作方法，再让学生做。无法保证每个学生都能看清楚操作过程，学生在实验中具有盲目性，而且积极性也不高，严重影响了实验效果。 1．3 验证性实验多、创新性少 现有多数实验是基于纯硬件逻辑设计的，只是在面包板上用器件构件小系统，功能扩展性差；并且只能开设数量有限、技术含量低的验证性实验，学生无法开展自主的综合性设计，无法进行创新能力的培养。 此外专用的硬件设备，耗资一般都较大，且设备不用时，长期空闲，不能像微机那样时刻发挥作用。因此，部分学校不愿在硬件教学设备上多投资，导致硬件设备不够，一个班级的学生往往只能几个人一组，或者可能分几批才能完成一个实验。 1．4 实验课教师不被重视， 队伍不稳定 长期以来，高校的实验室师资队伍的建设都得不到应有的重视，导致了实验室的师资队伍水平普遍偏低，教师的工作积极性不高，制约了实验教学的改革和发展。 本文针对上述存在问题提出以下几点改革建议， 旨在提高实验教学效果，培养学生实验能力。 2 编写实验教材 实验教材是教师进行教学的主要依据，也是学生获得知识的主要来源，其优劣直接影响实验课的教学质量． 2．1 编写有自己学校特色的实验教材 根据计算机学科发展快的特点，教学内容应不断更新，教学方法也需不断变化．针对这一情况，建议实验教材采用自编讲义．可根据各校对学生的培养要求、实验条件、仪器设备编写出新颖、有特色的实验教材，并把主要内容放在实验方法和技巧的指导上。 2．2 各实验学科形成统—体系 计算机专业开设的硬件实验主要有《模拟电路》、《数字逻辑》、《计算机组成原理》、《计算机接口技术》、《单片机原理及应用》等实验课程．根据各实验课程在大学4年教学中的地位和作用，对学生培养要求按时间段进行合理分工，使整个教材的内容形成一个统一整体。 教材内容按照由简单到复杂、由基本到综合以及独立操作能力的形成过程编写，把实验步骤等叙述从全部详写到部分指导再到启发性探索多层次形式叙述．这样才能激发学生的实验兴趣，调动学生的积极性，提高其实验能力，使学生在实验基本方法和基本技能方面受到良好的训练。 2．3 教材要有利于开拓学生思路 编写的实验教材不是针对某一具体的实验要求，应该有普遍的指导作用，知识面要广，有利于学生自学。有些注意事项和实