2.1整式(五中).ppt

2.1整式教材分析与安排 课时安排: 单项式 第1课时 多项式 第2课时 视学生掌握列代数式的情况，可增加1课时探索找规律的活动课. 教材地位与作用 ?“整式的加减”一章是在前一章 “有理数”的基础上进行学习的，本章主要内容是单项式、多项式、整式的有关概念及整式的加减运算等，它既是对前面所学知识的深化和发展，也是今后学习一次方程、整式乘除等数学知识及其它学科知识的基础。 “整式”一节是“整式的加减”一章的起始课，整式是代数式中最基本的式子，而单项式、多项式又是整式中最基础的知识，所以本节内容是本章的基础，具有承上启下的作用。 1.了解单项式的概念，掌握单项式系数和次数； 2.了解多项式和整式的概念，掌握多项式的次数、项和常数项. 3.能够用文字说明一个单项式的含义. 4.会列整式表示简单的数量关系. 能力目标 1.培养学生的自学能力; 2.通过小组讨论、合作交流，让学生经历新知的形成过程， 培养比较、分析、归纳的能力,培养学生认真参与、积极交流的主体意识和乐于探索、勇于创新的科学精神． 学生“双基”目标 ?单项式的系数和次数的概念.?多项式的次数和项的概念. ◆单项式的系数是负数或分数时的情形，次数是1的情形.◆多项式的次数和项. 教学重点： 教学难点： 体现的数学思想方法 类比思想 学生经历了从特殊到一般，从一般再到特殊的认知过程. 2.1单项式 主要例题P53 引言第一小题 P54 思考题 P55例1 说明可以用字母或含字母的式子表示数和数量关系 引出单项式的有关概念 巩固提高，并说明如何书写单项式 1.列车在冻土地段行驶时,2小时能行多少,3小时呢.t小时呢? 根据速度、时间和路程之间的关系: 　路程=速度×时间,列车在冻土地段 　　2小时行驶的路程是100×2=200(km) 　　3小时行驶的路程为100×3=300(km) 　　t小时行驶100×t=100t (km) 用字母代替数，能够给人们生活中解决问题带来方便,这样的例子生活中就有很多，如： 5.半径为r的圆周长( ) 表示下列数量关系,用含有字母的式子表示: 1.棱长为a的正方形的表面积为_______ ;体积为______ 4.数的相反数是 3.一辆汽车的速度是v千米/时,它t小时的行驶路程为 2.铅笔的单价为x元,圆珠笔的单价是铅笔的单价2.5倍,圆珠笔的单价是 元. 2.5x 千米 -n vt 让学生观察所列式子的特征：都是数或字母的积。 由此引出单项式概念 单项式的有关概念 a 2 6 系数 次数 1 5 __ =- ab 系数 归定:单项式中数与字母相乘,通常把数字因数叫做这个单项式的系数,写在字母的前面;所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数. 二次 次数 （1） 圆周率∏是常数。 （2）当一个单项式系数是“1”或“－1”时，通常“1”省略不写。 （3）单项式的次数只与字母指数有关。 （4）单独的一个数或一个字母也是单项式。如a， -a,2. 注意 例1:用单项式填空,并指出它们的系数和次数. 1每包书有12册,n包书有_____册. 2.底边长为a,高为h的三角形的面积是_____, 3.一个长方体的长和宽都是a,高为h,它的体积是_____. 4.一台电视机原价为a元,现按原价的九折出售,这台电视机现在的售价为____ 5.一个长方形的长为0.9,宽为a,面积是____ 12n 0.9a 0.9a 系数 0.9a 0.9a 12n 次数 12 0.9 1 1 2 3 1 1 0.9 你还能赋予0.9a一个含义吗? ◆一个单项式可以表示不同的含义. 巩固练习 一、下列各式是不是单项式?为什么? 二、判断下列各说法是否正确,将错误的改正过来. 1.单项式 的系数是0,次数是2.(　　　　) 2.单项式 （n为正整数）的系数是 ,次数是n+1 .(　　　) 三、请你写出含有字母x、y系数为2且次数为4的 所有单项式. × √ 二.填空.1.全校学生总数是x,其中女生占总数48%的.则女生人数是______男生人数是______2.一辆长途汽车从杨柳村出发,3小时后到达相距skm的溪河镇,这辆汽车的平均速度为________3.产量由mkg增长10%,就达到________ 一.填表 练习 2 2 1 1 3 -1 2 2 -2 11 系数 次数 总结书写含有字母的式子 数字与字母相乘，省略乘号并且把数字放在字母前面；如：2a,-3（x+y） 各项前面的系数请使用假分数，不