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题目：二元一次不等式（组）与平面区域知识与：知道二元一次不等式（组）的几何意义表示平面区域；会画二元一次不等式（组）表示的平面区域并能用平面区域表示二元一次不等式（组） 过程与方法：通过画二元一次不等式（组）表示的平面区域体会不等式的几何意义；通过具体例子，会用等特殊点检验不等式的，归纳猜想不等式所表示平面区域直线的哪一，即定域方法 情感、态度与价值观：教学重点和难点教学重点：二元一次不等式表示平面区域，体会数形结合思想；教学难点：寻求二元一次不等式（组）所表示的平面区域 二、学情分析 简单的线性规划是应用数形结合思想解题的重要方法之一，应用线性规划解决“最优化”问题是数学的一个重大应用．“二元一次不等式（组）所表示的平面区域”是简单的线性规划的重要基础，因此本节课内容重点强调“平面区域”与“不等式的（组）”的对应关系．而建立这种对应关系的过程可以引导学生自主探索发现．本节课内容的难点在于寻求二元一次不等式组所表示的平面区域，突破难点的有效方法可以通过对具体例子探索、尝试获得结论，培养学生复杂问题简单化、普遍规律一般化的思维方式．同时探究不等式“定域”方法时，可以鼓励学生发挥协作精神，合作探究的方法，充分调动学生的思维表示的区域在直线的------------------------( ) A．右上方 B．右下方 C．左上方 D．左下方 2．不等式表示的平面区域是-------------------------------------（ ） 3．不等式组表示的平面区域是---------------------------------------------( ) 4．画出不等式组表示的平面区域。 5、设，式中变量满足下列条件： 的最大值和最小值为 ； 其中，上述不等式组叫变量、的 ； 叫做目标函数； 满足线性约束条件的解叫做 ； 由所有可行解组成的集合叫做 ；右图中， 阴影部分表示的三角形区域即为 ； 的可行解叫做这个问题的 . 你能分清楚二元一次不等式（组）所表示的平面区域了吗？如何判定？ 二、探究内容 题型1 不等式（组）与平面区域 表示的平面区域 举一反三：如图，在中， ， 写出区域所表示的二元一次不等式（组）， 并求出区域内的整点 题型2 求平面区域的面积 例2、如果有约束条件 所确定的平面区域的面积为 试求的表达式。 题型3．线性规划问题 例3、实数满足，求（1）的最小值； （2）的最小值； （3）的最大值； （4）的最大值； (5) 的最小值。 题型4、线性规划的实际应用 例4、某公司计划2009年在甲、乙两个电视台做总时间不超过300分钟的广告，广告费用不超过9万元，甲、乙两个电视台的收费标准分别是500元/分钟和200元/分钟。假定甲、乙两个电视台为该公司每分钟所作的广告，能给公司带来的收益分别为0.3万元和0.2万元。问该公司如何分配在甲、乙两个电视台的广告时间，才能使公司收益最大，最大收益是多少万元？ 三、达标练习： 1、在直角坐标系内，满足不等式的点的集合如下图表示为-----------（ ）。 A B C D 2、、满足. （1）找出、均为整数的可行解 ； （2）的最大值 ； （3）若、均为整数，则的最大值 ； （4）的最大值是 ，最小值是 . 3、某工厂有A、B两种配件生产甲、乙两种产品，每生产一件甲产品使用4个A配件,耗时1h,每生产一件乙产品使用4个B配件,耗时2h,该厂每天最多可从配件厂获得16个A配件和12个B配件，按每天8h计算，该厂所有可能的日生产安排是什么？（1）用不等式组表示问题中的限制条件；（2）画出不等式组所表示的平面区域；（3）若生产一件甲产品