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燕子矶中心小学教研活动记录 教 研 组: 高年级语文 教研组组长: 曹静 活动时间: 9月3日 参加人员 　全体语文教师 教研活动主题 如何制定教学目标　 教研活动过程 将教学目标分析到操作化的程度，与具体的情景联系在一起，对体现较抽象的目标的行为结构给予明确界定，引导教学的开展，这就是课堂教学目标。一个表述得恰当的目标具有以下几个基本特征： 1、教学目标是预期的，在具体情景下学生行为变化的结果，是用“学生学会了什么”的说法来表示的； 2、教学目标包含要求达成的具体内容的明细规格； 3、教学目标必须要用规范的术语描述所达到的教学结果。 （一）教学目标中的一些偏颇做法 第一种做法：无教学目标。 第二种做法：教学目标笼统、不具体。 第三种做法：教学目标定得过高或过低。 第四种做法：教学目标定得千篇一律。 第五种做法：教学目标只是教师的专利，教师只是自己知道，学生压根不知道。 （二）教学目标设计的基本步骤： （1）目标分解：任何一级的教学目标的确定，必须以其上一级目标为依据，下位目标是为上位目标服务的。 （2）任务分析：单元目标或者课时目标确定后，我们可以根据单元目标和课时目标进行任务分析。 （3）起点确定：教学目标不仅是对教师的教学行为的要求，更是对学生预期的学习结果的要求。既然如此，