2012-2013化学中考研讨会讲座.ppt

* ⑵注重应用，“以变促能”，提高学生的解题能力 元素与化合物这部分知识是初中化学的考查重点， 复习要求是：梳理知识，变零为整，织成网络，学会运用。 在复习CaO、Ca(OH)2、CaCO3三种化合物的性质时，复习过程紧扣生活的问题情境设计教学案例。 * 例2．小明同学在食品包装袋内，发现有一个小纸袋，上面写着 “生石灰干燥剂，请勿食用”。他随手将小纸袋拿出来放在桌面上， 经过一段较长时间后发现纸袋内的白色颗粒粘在一起成为块状固体M。请你与他一起对块状固体M进行探究。 【探究任务】（1）探究固体M是否失效； （2）探究固体M中是否含有氢氧化钙。 【探究方案】 问题与猜想 实验步骤 实验现象 实验结论 探究一：固体M是否失效 取适量固体M，加入盛有水的烧杯中，用温度计测量加入前后的温度 温度没有明显变化 ?????????? ???? ??? 探究二：固体M中是否含有氢氧化钙 将上述烧杯内的液体充分搅拌、静置，取上层清液，加入无色酚酞试液 ?????????????? ??? 有氢氧化钙 * 【反思拓展】 （1）你认为“探究二”是否严密??? ???? ，其原因是 ????? ?????????； （2）你认为固体M中除含有氢氧化钙外，还可能含有 ????? ?????，请你设计实验说明是否含有该物质??????? ??????????????? ?????????????????。 这样的复习方式，以知识重点为中心，做到“横到边、竖到底”，讲一题会一类，通过一个载体而带动多个知识点的整合与联系，“由点引线、由线织网”，打通知识的内在联系，跳出课本，提高学生的解题能力。 * ⑶注重方法，探索高效复习教学模式 科学的训练是提高能力重要途径、中考致胜的法宝。我们复习课堂强调“练、评、讲”整合，打造高效复习课堂。 练 评 讲 “练”要合理规范，控制强度、保证频度、提高效度 “评”要点睛，评析应科学正确，评出试题特征。 “讲”要升华，讲思路要突出抓住关键题示，找准突破口，使之逐渐升华为技能方法。 * 习题评讲课步骤: ①学生自评，自我诊断 ②学生间相互讨论 ③教师重点讲评 ④变式训练，巩固提高 * 评讲课四原则 针对性 思维性 训练性 系统性 * * * * * 目录 精心统筹，完善复习备考计划 1 科学备考，把握水平测试命题的特点 2 优化课堂教学，提升学生应考能力 3 * 一、精心统筹，完善复习备考计划 1）制定计划，统筹时间 ◆分析命题方向： ①注重基础知识的考查； ②强调理解和应用； ③突出考查学生化学用语的准确性； ④化学知识的归纳和表达能力。 ◆制定复习安排：①巩固基础; ②提高能力③规范训练。 ◆复习时间需合理安排，切忌头松尾紧。 2）精选资料，高效练习。 ●精选资料（一本资料） ●精心选题（重、难点、易错点） ●精练细评（有效练习） * 3）明确目标，落实任务 ◆复习要求： 梳理体系，突出重点，突破难点，强化热点， 讲清疑点、不留盲点。 ◆复习任务：（学生） 记忆知识，理解概念，应用规律，掌握方法 ◆课堂目标：（老师） 梳理知识系统，归纳知识规律，突破知识难点， 总结解题方法，分析解题技巧。 * 二、科学备考，把握中考命题的特点 1．注重“双基”，强调理解和应用 2．紧贴社会生活，富有教育性 3．模拟生活情境，突出知识应用 4．重视信息处理，考查学生阅读分析能力 5．注重过程，考查学生科学探究的能力 6．淡化运算能力，强调计算的基础性和实用性 * 1．注重“双基”，强调理解和应用 基础知识和基本技能是化学学习的重要内容， 是初中化学的核心知识之一，也是中考命题比较关注的部分。近三年中考命题必考的知识点： ①化学变化；物质的分类、组成与构成 ②化合价、化学式的关系；化学式的书写；分子、原子的性质和符号；化学方程式的书写。 ③质量守恒定律及应用； ④元素周期表、核外电子排布的相关知识； ⑤食物中的营养素； * ⑦溶解度曲线的含义 ⑧气体的制取的原理、仪器选择、收集方法。 ⑨根据化学方程式的计算 ⑥酸碱盐氧化物之间的相互转化关系等。 * 点燃 例题1(版纳2010、8题)北京奥运会所用火炬，内装环保型燃料——丙烷（用X表示），其燃烧的化学方程式可表示为： X + 5O2＝3CO2 + 4H2O，则X的化学式为 （ ） A．C3H8O B．C3H6