初中物理光学典型前概念调查和引导策略.pdfVIP

目录 摘要……………………………………………………………………..Ⅰ ABSTRACT…………………………………………………………....Ⅱ 第一章 绪论……………………………………………………………1 1.1 问题的提出背景…………………………………………………….1 1.2 问题的引入………………………………………………………….1 1.3 问题的研究现状…………………………………………….............3 1.3.1 国外研究现状…………………………………………..............3 1.3.2 国内研究现状…………………………………………………..4 1.4 问题研究的内容、意义及技术路线……………………………….5 第二章 前概念的研究…………………………………………………7 2.1 前概念界定………………………………………………………….7 2.2 前概念对物理学习的影响………………………………………….7 2.2.1 正面影响……………………………………………………...8 2.2.2 负面影响……………………………………………………...8 2.3 国内教师对前概念的认识情况……………………………………9 第三章 课题研究的理论基础………………………………………...10 3.1 皮亚杰的认知理论………………………………………………...10 3.2 建构主义学习论下的教学过程…………………………………...11 3.3 概念转变模型理论.………………………………………………..12 3.4 基于初中生物理学习的思维特点应遵循的教学原则…………...13 万方数据 第四章 初中物理(光学)前概念调查分析及教学策略……………….14 4.1 调查问卷设计……………………………………………………....14 4.1.1 调查问卷的设计手段—诊断性测验…………………………14 4.1.2 调查问卷的目的及内容……………………………………....16 4.1.3 调查问卷编制的合理性及调查实施…………………………17 4.2 调查数据处理及结果分析…………………………………………18 4.2.1 学生对初中物理（光学）存在典型前概念…………………18 4.3 典型前概念的解决策略…………………………………………...35 第五章 结论………………………………………………………..46 5.1 主要研究结论……………………………………………………..46 5.2 存在的不足及启示………………………………………………..46 5.2.1 存在的不足..............................................................................47 5.2.2 研究的启示…………………………………………………..47 参考文献………………………………………………………………..49 附录一…………………………………………………………………..51 附录二…………………………………………………………………..52 附录三…………………………………………………………………..55 读研期间发表的论文…………………………………………………..58 致谢……………………………………………………………………..59 原创性声明……………………………………………………………..60 关于学位论文使用授权的声明……………………………………….60 万方数据 I 摘 要 初中物理教材光学一章，无论是从思维、方法，还是习惯与情感 态度等都对中学物理的学习做出铺垫。所以，研究如何促进学生对概 念的理解和牢牢把握光学概念就显得十分必要。而前概念又是影响概 念正确建构的重要因素。所谓前概念指的是受教育者在接受正规教育 之前的理念，通过日常学习或生活中积累了一定的感性印象并在受教 育者头脑中始终存在的一些光学概念，，这些前概念中，有些与科学 的概念并没有冲突，可以作为新知识的“出发点”，但是有些前概念 往往是片面的，缺乏科学性的，甚至是错误的。本文通过自编调查问 卷并结合访谈的方式，对“光源” 、“光的传播途径” 、“光是空 间实物” 的认识、“光传播是否需要时间”、“光的反射”、“光 的折射”、“平面镜成像特点”、“实像和虚像”概念的理解以及“凸 透镜”的外形特点的认识等几个典型知识点进行测查和访谈，并获得 未接受科学概念学习的初一学生头脑中存在着哪些典型前概念的信 息；同时，依据皮亚杰的认知理论、建构主义学习论、概念转化模型 理论以及基于初中生物