4.6第一册Module_5_unit_1_How_many.课件PPT新.ppt

竞争机制 通过竞争机制培养学生的参与意识。 Play a game：warm and cold 先让一个学生蒙上眼睛，教师展示数字单词并将数字卡藏在教室的某个位置，让这个学生寻找。当该学生越接近该卡，其他学生读这个词的声音就越响。该学生离数字卡越远，声音越轻。 Step 4 Practice （10 minutes） Step 5 Consolidation（5 minutes） 学生可能对几个英文数字的发音不够准确，比如： three 和five 。所以在课堂中我会多操练单词的发音。 歌曲的导入，快闪抢答，warm and cold游戏以及贴苹果活动都是我本节课的亮点。 * * * * * 北流市西埌镇平地山小学 何莎莎 Unit 1 How many? 说课流程 一、教材分析 二、学情分析 三、教法学法 四、教具准备 五、教学过程 六、板书设计 七、教学预测 一、教材分析 本节课内容是小学英语三年级第一册 第5模块的第一单元。本课的主要语 言功能是能用How many 询问物品 的数量和8以内的回答。在整册书中， 本单元有着承上启下的作用。 (一）教材内容与地位 （二）教学目标 能听懂并会说数字one—eight； 能听懂会说How many。 知识目标 能力目标 情感与价值目标 一、教材分析 使学生能在实际生活中很好地运用所学 知识。 让学生学会辨认数字，在实际生 活中加以运用。 （三）教学重、难点 一、教材分析 难 点 掌握one, two, three, four, five, six, seven, eight 词汇和how many句型。 重 点 数字单词的正确 发音。 三年级的学生刚接触英语，对英语学习 有着浓厚的兴趣，渴望获得更多开口说 英语的机会，但是注意力不集中，因此 我采用多种游戏活动途径，让学生多参 与到课堂活动中来。 二、学情分析 三、教法学法 使用高效课堂：“三环六步”教学法，任务型教学法，游戏教学法，情境教学法。 教法 学法 自主学习 合作探究 四、教具准备 多媒体 白板 黑板 数字卡 卡片 录音机 磁带 五、教学过程 Step 1 Greeting and Lead-in （3 minutes） Step 2 Presentation （8 minutes） Step 3 Learn the text （5 minutes） Step 4 Practice （10 minutes） Step 5 Consolidation （8 minutes） Step 6 Summary （4 minutes） Step 7 Homework （2 minutes） Unit 1 How many? 学习目标 掌握句型：How many? 掌握单词： one, two, three, four, five, six, seven, eight 设计意图：让学生了解将要学习的内容 A B C D E F 1 2 3 4 5 7 6 8 eight seven six five four three two one Step 1 Greeting and Lead-in （3 minutes） 设计意图：吸引学生的眼球，并为呈现 新知做铺垫。 听一听 How many? Six One Two Three Four Five Step 2 Presentation（8 minutes） 猜一猜 设计意图：激发学生兴趣，魔术与课本相照应。 Seven Eight 快闪抢答 快闪抢答 设计意图：既检验了学生的快速反应能力，也活跃课堂气氛。 设计意图：巩固单词，增强学生的团队合作能力。 玩一玩 Step 3 Learn the text （5 minutes） 听一听 eight one four six two five three seven 2 8 6 5 3 7 4 1 贴一贴 设计意图：PK活动给学生提供一个竞争平台，这可以提高学生学习英语的积极性，并把知识运用到实际生活中，使学生在学中乐，乐中学。 How many? How many? One. One. One. How many? How many? Two. Two. Two. How many? How many? Three. Three. Three. How many? How many? Four. Four. Four. How many? How many? Five. Five. F