2015《课堂新坐标》高考生物大一轮复习配套课件：必修2-第1单元-第3讲 基因在染色体上和伴性遗传.pptVIP

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you 秃顶 非秃顶 非秃顶 女 秃顶 秃顶 非秃顶 男 bb Bb BB ⑥棕眼为显性 ④性染色体 ②性染色体 ⑤红眼为显性 ③常染色体 ①常染色体 假设 眼色的显隐性 眼色基因位置 翅长基因位置 课时作业(十六) 常染色体隐性遗传　 ①双亲正常女儿有病②母病子不病或女病父不病 一般是伴X隐性遗传 ①双亲正常儿子有病 ②母病子必病，女病父必病 常染色体显性遗传 ①双亲有病女儿正常 ②父病女不病或者子病母不病 一般是伴X显性遗传 ①双亲有病儿子正常 ②父病女必病，子病母必病 第三，确定致病基因位于常染色体上还是位于性染色体上 图解表示 现象及结论的口诀记忆 步骤 第四，若系谱图中无上述特征，只能从可能性大小方面推测 图解表示 现象及结论的口诀记忆 步骤 (1－m)(1－n) 不患病概率 8 m＋n－mn或1－不患病率 患病概率 7 m＋n－2mn或m(1－n)＋n(1－m) 只患一种病的概率 6 mn 同患两种病的概率 5 n－mn 只患乙病的概率 4 m－mn 只患甲病的概率 3 不患乙病概率为1－n 患乙病的概率为n 2 不患甲病概率为1－m 患甲病的概率为m 1 计算公式 类型 序号 菜 单 课时作业 固考基·教材梳理 研考点·核心突破 明考向·两级集训 提考能·技法培养 高三一轮总复习生物·新课标 伴性遗传Ⅱ (高频) 类比推理法 染色体 基因和染色体行为 红眼 3∶1 分离 都是红眼 红眼∶白眼＝1∶1 性别 1/4XwY(白眼♂) 1/4XWXw( ) 1/2 1/4 (红眼♂) 1/4XWXW( ) 1/2XW 1/2 1/2 　　 ♂配子 ♀配子　　 红眼♀ 红眼♀ XW Y XW　 Xw Y XW XWY XWY X染色体上 多个 呈线性排 列 母亲 父亲 母亲 交叉遗传 隔代遗传 多于 伴性遗传的类型及特点 XbXb XBXB、XBXb XbY XBY Ⅱ-2(伴X染色体遗传) XYb XYB Ⅱ-1(伴Y染色体遗传) XbXb XBXB、XBXb XbYb XBYB、XBYb、XbYB Ⅰ 女患病 女正常 男患病 男正常 在区段 基因型(隐性遗传病) 基因所 抗维生素D佝偻病 人类红绿色盲症、血友病　 人类外耳道多毛症 举例 女性患者多于男性患者；具有连续遗传现象　 男性患者多于女性患者；具有隔代交叉遗传现象 没有显隐性之分， 患者全为男性，女性全部正常　 必病 规律 子正常双亲病；父病女必病，子病母 双亲正常子病；母病子必病，女病父必病 父传子、子传孙，具有世代连续性 判断 依据 模型 图解 显性基因 隐性基因 X染色体非同源区段基因的传递规律 Y染色体非同源区段基因的传递规律 基因的位置 雌雄同株，无性染色体 X、Y染色体非同源区段基因不同 原因 10 12 5(3常＋X、Y) 24(22常＋X、Y) 基因组测序染色体 20 24 8 46 体细胞染色体数 玉米 水稻 果蝇 人类 生物种类 系谱图中遗传方式的判断 “有中生无”(有病的双亲，所生的孩子中出现无病的)，则为显性遗传 “无中生有”(无病的双亲，所生的孩子中有患者)，则为隐性遗传 第二，确定图谱中遗传病是显性遗传还是隐性遗传 若系谱图中患者全为男性，而且患者后代中男性全为患者，则为伴Y遗传病；若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传 第一，排除伴Y遗传 图解表示 现象及结论的口诀记忆 步骤 菜 单 课时作业 固考基·教材梳理 研考点·核心突破 明考向·两级集训 提考能·技法培养 高三一轮总复习生物·新课标