教版语文九年级下册第二十三课《愚公移山》(第二课时)课件解读.ppt

初中语文（人教版）九年级下册第17课 浙江省农村中小学现代远程教育工程资源 愚 公 移 山 听起来是奇闻，讲起来是笑谈。 任凭那扁担把脊背压弯， 任凭那脚板把木屐磨穿。 面对太行王屋，凭的是一身肝胆。 想起来不是那奇闻，唱起来不是那笑谈。 望望头上天外天，走走脚下一马平川， 面对着满堂儿孙，了却心中祈愿， 走路难呀，开路更难， 所以后来人为你感叹。 歌词解趣 （1）你知道歌词里唱的愚公的“心中祈愿”是什么？你能用自己的话说说是什么意思？ 指通豫南，达于汉阴 （2）歌词里“走路难呀”，说的是什么困难？ “山北之塞，出入之迂”——出入迂绕 “方七百里，高万仞”——移山艰巨 （3）开路更难，遇到了什么难处，为什么说“更”？ “年且九十”，“以君之力曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？”“残年余力”——力量薄弱； 寒暑易节，始一反焉——工期漫长 你能解释这些词吗：“方”、“且”、“惩”、“迂”、“以”、“如……何”、“指”、“阴” 要求：请用课文语句和你自己的话分别回答。 文中有哪些人物？按照移山立场，可分为几组？ 品味细节 其妻 愚公、荷担者三夫、遗男 帝 智叟 品味细节 （有疑虑者） （参加移山的人员） （帮助者） 智叟 支持派 反对派 考考你：你能完成下列小任务吗？ 解释：“曾不能毁山之一毛”中的“曾” 翻译“其如土石何” “山之一毛”的“毛”是什么意思用，你能找出一个包含有该词该意的成语吗？ 毛：草木，“不毛之地” 小贴士：可以用成语去理解和积累“毛”的意思，以此类推喔。 翻译：甚矣，汝之不惠！ 你太不聪明了。（主谓倒装句） 品味细节 你觉得愚公精神是一种怎样的精神？ 品味内涵 毛泽东引用了这个寓言故事，把封建主义和帝国主义比作两座大山，把共产党比作愚公，人民比作天帝，并指出：“全国人民大众一齐起来和我们一道挖这两座山，有什么挖不平呢？” (中国共产党第七次全国代表大会的闭幕词) 山指什么？ 山：无可回避的困难 愚公精神：面对无可回避的巨大的困难，坚持不懈的毅力和百折不挠的精神。 品味内涵 面对智叟的反对，愚公不但用言语坚定地回击着智叟，而且他的具体行动“寒暑易节，始一反焉”更说明了他们的决心。他们坚持不懈地忙碌着，一直到结尾帝的帮忙。 （1）如果没有帝的帮忙，愚公会继续干下去吗？他的子孙后代会吗？ 后者无法确定，但仍然要明确山是无法回避的困难。 （2）帝的帮忙，使愚公的计划提早实现，你觉得这个结尾，在寓言故事中，有什么样的意味？ 帝感其诚，玉帝被他的诚意感动，“冀之南，汉之阴，无陇断焉”，这个神话般的美好的结局，是寓言故事对愚公精神的肯定。 品味内涵 甲乙二生共读《愚公移山》生甲掩卷而长息曰：“甚矣，愚公之愚。年且九十，而欲移山，山未移而身先死，安能自享其利乎？” 生乙曰：“愚公之移山也，盖为子孙造福，非自谋其私也。故以利己之心观之，必谓愚公为不惠；若以利人之心观之，则必谓愚公为大智大勇之人也。” 生甲亡以应，生乙复曰：“今欲变吾贫穷之中国为富强之中国，其事之难，甚于移山。若我十余亿中国人人人皆为愚公，则山何苦而不平？国何愁而不富？” 　 深入思考 你能读懂这篇文章吗，疑惑之处可提出讨论解决。 生甲动容曰：“善哉，君之所言。愚公不愚，我知之矣。” 生丙闻二生之言，移席而笑曰：“愚公之精神虽甚可嘉，然其法则实愚也。移山何若搬家，所费之力寡，而子子孙孙免受山之阻、移之苦，何乐而不为？况移山之法，叩石垦壤，毁山之草木，损海之生灵，实有百害而仅一利之为也。愚公之愚，愚不可化也。” 深入思考 字词疑惑之处，可提出讨论解决。 生乙闻言而正色曰：“见国土鄙陋而厌弃之，委身为他乡之客，异国之子，实今人之常所为也。然则长此以往，何人整治吾乡吾国，搬家之举，虽省力少忧，然非大丈夫之所为也，毋须复论也。至若叩石垦壤之法，亦当初所仅能为之者。愚公及后来者，必能于干中思，移中学，时至今日，有悬索之法，有隧道之法，有盘山公路之法。皆既能使山中之出传之四方，复能使山外之物输之于内；既可不损天地之大貌，复能达‘指通豫南，达于汉阴’之目标。愚公之为，何愚之有？” 深入思考 字词疑惑之处，可提出讨论解决。 讨论： 深入思考 愚公可贵在于面对大山般的无可避免的困难面前的 “执着” ，而非“固执”。 “愚公不愚”，我们应该以新的方法来完成愚公的“指通豫南，达于汉阴”的理想，并学习他那种百折不挠的精神。 深入思考 课外思考： 在实际的生活中，我们的行为哪些只是愚蠢之“愚”，那些才是“愚公之愚”呢？ 深入思考