课程设计单片机控制的八路抢答器设计.docVIP

山东理工大学 电气与电子工程学院 课程设计指导书 课 程 名 称： 专业课综合课程设计 专 业： 系（教研室）： 电气工程系 2012 年 6 月 4 日 一、目的、任务 通过本课程设计可以达到以下目的和任务： 1、复习、巩固和加深所学《》《》 2、设计一个基于单片机控制的八路抢答器系统。 （1）抢答器同时为8组选手分别提供抢答按钮，按钮分别为PB1、PB2、PB3、PB4、PB5、PB6、PB7、PB8； （2）设置一个复位按钮PB9，实现系统电路的复位，由主持人控制； （3）设置一个启动按钮PB10，由主持人控制； （4）设置一个限时开关PB11，由主持人控制； （5）当主持人打开启动开关PB10后，在设定时间T0 内，如果某一组抢先按下抢答按钮，则驱动音效电路发出声响，指示灯L1 亮，并且在七段LED显示出抢答成功的组号，此时电路实现互锁，其它组再按下抢答按钮为无效； （4）如果在时间T0 内，无人应答，则驱动音效电路发出声响，指示灯L2 亮，表示抢答者均放弃该题； （5）在抢答成功后，主持人打开限时开关PB11，启动定时器，在设定的时间T1内回答有效，当到达设定时间T1 时，驱动音效电路，指示灯L3 亮，表示答题时间到。 3、掌握单片机的控制原理。 4、学习工程设计说明书的撰写。 5、提高学生综合分析实际问题和解决实际问题的能力，以适应现代化建设的需要。 二、设计内容 1、根据设计要求选择合适的单片机型号。 2、根据设计要求设计外围电路。 3、编写单片机程序并调试。 三、时间安排 6.4 查阅资料，确定总体设计方案。 6.5 绘制电路原理图 6.6 单片机及外围电路连接，初步调试 6.7 编写课程设计说明书 6.8 课程设计答辩 四、设计工作要求 态度端正，设计严谨，一丝不苟，多思少问，独立完成。 五、成绩评定 学生的课程设计成绩主要从出勤情况、设计工作量、设计能力、设计说明书、创新能力等方面评定： 1、出勤情况 10% ：能否服从指导教师安排，是否无故缺勤，有无迟到早退现象等； 2、设计工作量 30% ：考察学生完成设计的工作量大小。从难度、完成情况等方面考察； 3、设计能力 20% ：是否具有独立分析、解决问题的能力。主要考察在规定时间内完成任务情况； 4、设计说明书 30% ：是否认真撰写设计说明书，内容是否客观实际； 5、创新能力 10% ：能否积极采用新技术，设计思路是否新颖。 由指导教师对每个学生的以上五个方面分别给出评分，相加得到每个学生的合计评分，并转换为五级记分制成绩。 六、参考资料 1．蒋辉平, 周国雄单片机原理与应用设计北京航空航天大学出版社2007。 2．文明月，基于AT89S52 单片机的抢答器设计与实现，科技创新导报2009年28期? 3．王冬梅张建秋基于单片机的八路抢答器设计与实现佳木斯大学学报 自然科学版 2009年3期?? 2