从高考阅卷过程中感悟答题规范性.pptVIP

一、高考阅卷的基本流程 （一）试卷的扫描切割 试卷的扫描切割是指先将考生答题纸通过专用高速扫描系统扫描成电子图像，根据网上阅卷的要求，把这些电子图像按题号由计算机规定程序逐题进行自动切割。 阅卷过程中，随机分发到相应的评卷员终端，评卷员在电脑上看到的只是自己评阅部分的电子图像，在评阅过程中任何人接触不到学生的纸质试卷。 如果考生答题部分超出答题区域，那么评卷员看到的答卷图像就会不完整；如果考生没按题序答题，评卷员看到的答卷图像不是本题的答卷图像。 对没按题序答题的考生试卷，电脑评卷系统有一个“问题卷”的操作程序。阅卷中设置有显示整卷的程序，如果考生没按题序答题，阅卷员需显示整卷，去找本题号的答案，然后打分。 注：如果考生意识到自己答错位置了需特别写明：此指定区域的题自己写在哪个位置。这样才会引起阅卷员把此卷作为问题卷处理。 （二）评卷人员的培训 （1）培训人员：高校教师（质检）、高中教师、高校辅导员、在校研究生（评卷） （2）分组：一组：30（1） 二组：30（2） 三组：30（3）四组31（1）五组31（2） 六组 38、39题 （3）阅卷专家解读参考答案及评分标准和补充说明 评阅标准 包括高考参考答案和评分标准、补充说明、评分细则。 其中，参考答案和评分标准由命题组制定； 补充说明是经过了命题组、高中教研员、中学教师的充分讨论做出的； 评分细则是在试评中完善的。 （三） 试评 在试评中选取规定数量的典型试卷，由该组全体阅卷员打分，及时反馈评卷员评阅和打分情况，阅卷组组织讨论，情况汇总到领导组，最后确定补充和完善的评分细则。（评分细则是可操作性强，主要以采点为主，采意只是为了避免零分的出现。、细化了的评分标准，要点细化到出现什么样的字眼或者回答哪一句才给分，答案的操作性强，）应该说评分细则确定后的评阅标准覆盖面比较广，贴近于高中教材和教学实际。试评中所阅试卷仍需日后重新批阅。 （四 ）正 评和质检 评阅形式----双评 双评是从10年开始的。 10年29题政史地综合题实行的是双评，11年26、27、28题政史地单科独立试题实行的是双评， 今年文综非选择试题全部实行了双评。双评就是有2位老师阅评这道题，在规定的2分误差范围内取平均值作为考生的得分；如果两位老师的打分超出了误差范围，评分系统就会自动把这道题提交给第三位老师批改，三评阅卷员与一评、二评打分在规定的误差范围内的两个分数的平均值，作为考生的得分。另一阅卷员的这份评阅试卷则视为无效试卷。一、二、三、四评就把阅卷教师个人主观导致的评分误差降低到最小程度，保证考生获得的分数能最大程度地客观、公正，从而有效防范和避免违规作弊或马虎应付所造成的人为误差。 五、打分方式： “采点给分’’。 目前高考主观题阅卷的主要方式是“采点给分’’。答案中的关键词是得分的重点。一般来讲，阅卷教师只能死扣标准答案从学生答案中找出最显眼的所谓“关键词”，用不着去认真品读其完整性和逻辑性，也来不及认真地去品读，否则速度就上不去，跟其他老师的吻合率就不高。另外，阅卷的大部分是在校研究生，因此，关键词才是最主要的得分点。如果一个学生的答案非常完整，也很有逻辑性，层次分明，但是若答不到标答中的“关健词”也不会得分；反之，如果一个学生的答案书写不是很完整，层次也不是很清晰，然而答案中的“关键词”都在，相反能够得高分，可见，“关键词”最关键。 政治非选择题的命制特点：都是运用情景材料设计，要求考生能够阅读材料和问题，从中提取有效信息，并在答题中正确运用这些信息，考查考生的信息处理能力。调动运用知识的能力、分析解决问题的能力。在现实热点的选取上，不回避大家都关注的热点。既注重了具有全局性、长效性的重大现实问题，又突出了时效性。以重大社会热点问题（如12山东卷中国入世十周年、十七届六中全会 社会主义文化大发展大繁荣和三月份晚间新闻栏目之活雷锋-----郭明义的先进事迹）为命题素材，要求考生运用所学知识分析和解决现实问题，实现了考纲的考点、教材的重点、社会热点的有机统一。 12.山东。30．（24分）中国对外贸易的发展将中国与世界更加紧密地联系起来，有力地推动了中国的现代化建设。阅读材料，回答问题。材料一 图7为2001年和2011年中国出口商品情况图。 评分标准 （1）与2001年相比，2011年我国出口商品总额大幅增长，高新技术产品出口额明显增长，在出口商品总额中所占比重明显上升。（3分） （2）根据材料二，运用政治生活知识，分析为保持对外贸易稳定发展政府应如何提高服务水平。（8分） 评分标准 ：（2）政府要切实履行组织社会主义经济建设的职能和提供社会公共服务的职能；（2分）坚持为人民服务的宗旨和对人民负责的原则；（2分）坚持依法行政，审慎行使权力；（2分）自觉接