财务管理专业教育保障评价制度的建立.docVIP

财务管理专业教育保障评价制度的建立 高职教育人才培养是以市场需求为目标，以就业为导向，突出就业教育，以能力本位作为办学宗旨，强化技能，突出应用，紧贴行业，为地方经济建设培养高技能应用型人才。围绕高职教育的培养目标，合理把握高职教育的质量标准，是实现优质、高效管理的前提强过程质量控制，进行动态管理和评价，实现过程质量管理与目标质量管理的有机结合，最终达到目标管理。 ?专业设置要主动适应地方经济、社会发展和产业结构需要，适时进行调整，具有针对性、灵活性和适应性。紧紧围绕职业能力培养构建课程体系，合理设计课程结构。教学运行过程中，各种文件、资料齐全，各类课程考核标准规范，形式灵活。建设良好的实践教学环境，实验实训仪器设备得到保障。建立一支良好职业素质又有较高学术水平、数量稳定、梯队合理、专兼职结合的“双师型”教师队伍，是保证教育教学质量的首要前提学生的能力素质主要体现在职业能力和关键能力两个方向建立科学的毕业生质量跟踪调查系统，及时反馈信息，适时调整人才培养方案，主动适应用人单位对人才质量的要求。 高职教育教学质量监控与评价体系要建立在一个科学的监控和评价机制之上。质量体系的建立在于构建科学的质量标准和评价机制依据质量标准，从以下四个方面进行：第一，对教师的评价；第二，对学生的评价；第三，对管理水平的评价；第四，社会对学校办学质量的评价。这四个方面能够从宏观到微观，从整体到个体，从学校到社会对质量作出客观准确的评价。