“全脑理念”下高效课堂实践与研究.pptVIP

求职应注意的礼仪 求职时最礼貌的修饰是淡妆 面试时最关键的神情是郑重 无论站还是坐，不能摇动和抖动 对话时目光不能游弋不定 要控制小动作 不要为掩饰紧张情绪而散淡 最优雅的礼仪修养是体现自然 以一种修养面对两种结果 必须首先学会面对的一种结果----被拒绝 仍然感谢这次机会，因为被拒绝是面试后的两种结果之一。 被拒绝是招聘单位对我们综合考虑的结果，因为我们最关心的是自己什么地方与用人要求不一致，而不仅仅是面试中的表现。 不要欺骗自己，说“我本来就不想去”等等。 认真考虑是否有必要再做努力。 必须学会欣然面对的一种结果----被接纳 以具体的形式感谢招聘单位的接纳，如邮件、短信 考虑怎样使自己的知识能力更适应工作需要 把走进工作岗位当作职业生涯的重要的第一步，认真思考如何为以后的发展开好头。 Thank you * 冥想： 画思维导图： 1 2 练习巩固： 3 路径四：梳理巩固提升，自我建构新知 * 学生名片——个性发展评价 团队名片——团队共进评价 班级名片——教学相长评价 改革评价 * “三张名片” * 针对团队的四级评价体系—— 每日评价 双周评价 每月评价 学期评价 * 团队评价，促进班级每一个学习团队的形成，让优秀团队成就每一个孩子。 * 学校文化建设 2 3 学生自我展示的舞台 激励学生成长的沃土 班级环境建设 环境建设 服务学生成长的阵地 1 课堂环境建设 * * 四、基于实践的收获 * * * 基于“全脑理念”下的 高效课堂的实践与研究 王红梅 王红梅 * 一、基于问题的思考 二、基于思考的调查 三、基于调查的实践 四、基于实践的收获 * 一、基于问题的思考 * 1.教师主导、学生主体到底是一种什么样的实践表现？ * 2.. 每个孩子都是天生的学习者！ * 3. 公开课、展示课成为老师粉饰登场的舞台，她让我们赏心悦目，却让更多的学生…… * 二、基于思考的调查 * 课堂上喜欢教师站在哪里？ 站在教室后面，让学生自己学习，适当时间点拨 42.5% * 2.借外力，科学的研究 * 3.引经据典，拓宽视野 * 教学的现实状况迫切需要以科学理论为指导的教学变革。 * 三、基于调查的实践 * 努力打造 基于全脑理念下的高效课堂—— * 对脑科学依据的说明： 2.大脑两半球能够进行有效互通时，才会有更好的思考和学习效果。 3.知识是在睡眠和放松的状态下构建的。 …… 1.信息能够在大脑中顺畅传递才能有效储存。 * 操作路径 改革 评价 根植课堂 全脑理念 策略运用 环境 建设 * 听适当的音乐 做有序的健脑操 * * 听适当的音乐 做有序的健脑操 多感官学习 * 听适当的音乐 做有序的健脑操 多感官学习 冥想 * 听适当的音乐 做有序的健脑操 多感官学习 冥想 画思维导图 * 听适当的音乐 做有序的健脑操 多感官学习 冥想 画思维导图 …… 自学导航 * 路径一：依据学情调查，科学组建团队 路径二：运用自学导航，有效自主学习 路径三：合作交流展示，高效解决问题 路径四：梳理巩固提升，自我建构新知 操作路径 * 路径一：依据学情调查，科学组建团队 * 学习团队的建设 团队合作 整体优先 * 开发软件 钻 研 班级学情统计模板 学校数据统计模板 * 路径二：运用自学导航，有效自主学习 * 孩子对预习不感兴趣怎么办？ * 一、做一做“识字卡片” * 内容 二、画一画“思维导图” * 三、写一写“自学导航” * 路径三：合作交流展示