花板桥学校三年级下册导学案第一单元2.doc

花板桥学校“自主探究、分步反馈”数学教学框架 课 型 新授 授课日期 累计 节 课 题 认识东、南、西、北（第一课时） 教学目标 1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。 2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。 教学重点 使学生认识东、南、西、北四个方向。 教学难点 体会东、南、西、北四个方向之间的关系。 自学导航 【自学内容】教科书P3例1 【预习提纲】 1．太阳从什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？ 2．面向操场的升旗台，请说出四个方向各有什么建筑物？ 3．尝试完成P3的“做一做”。 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、检查预习、质疑讨论 （一）复习 1．说说“前、后、左、右”各是哪位同学。 2．组织活动：面向黑板，指一指前、后、左、右。 （二）导入新课 1、同学们，你们参加过升旗仪式吗？你们知道太阳是从什么位置升起的吗？ 1、早晨，太阳从哪边升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北，背对着的是什么方向？ 2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？ 4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？ 1、小组交流自学提纲 2、小组讨论、解决“我的问题” 3、 二、合作探究、解决问题 1．初步认识东、南、西、北 （1）各小组选4名同学站好，拿出东、西、南、北的标牌。提问：你们每个人应该拿哪一张标牌，说说你们是怎么知道的？ （2）分组讨论，并根据已有的生活和知识经验进行判断：太阳从（ ）边升起，从（ ）边落下。 2．初步体验东、南、西、北 （1）出示例1图，说一说：小明面向东，体育馆在校园的（ ）面，教学楼在校园的（ ）面，大门在校园的（ ）面？ （2） 与 相对， 与 相对。 3．在游戏中辨认东、南、西、北 （1）起立，早晨，太阳在（ ）面，面向太阳，前面是 ，后面是 ， 左面是 ，右面是 。 （2）面向东，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向南，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向西，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 面向北，说一说前、后、左、右分别是哪个方向？ 4．绘制校园的示意图 (1)看一看、说一说，学校操场的东、南、西、北面各有什么建筑物？ (2)确定操场四个方向的主要建筑，并完成下面的校园示意图。 长方形中填写主要建筑，正方形中填写相应建筑物的所在方向。 ? ? （3）说一说教学楼、体育馆、大门各在操场的什么方向？ （一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）。 （二）师生互探 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 （分组方法：异质分组，汇报顺序： 3、4号先汇报，1、2号作补充，不同的方法说出每一步的思路） 2、教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的描述方法。 （1）组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。练习用教室的北和南各有什么说一说？ （2）在教室玩“走方向的游戏”。 （3）小组讨论：你怎样记住我们学校的东西南北方向？各个方向各有什么特点？ 三、巩固练习、拓展延伸 1、早晨当你面对着太阳，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面,你的左面是（ ）面。 2、傍晚当你面对太阳时，你的后面是（ ）面，你的左面是（ ）面，你的右面是( )面。 3、晚上当你面对北极星，你的后面是（ ）面，你的右面是( )面，你的左面是（ ）面。 4、填空。 5、练习一第1题。 6、小结:今天学会了什么？怎样辩认东、南、西、北？ 说一说，你家的东、南、西、北四个方向都有些什么？ 板书设计 教学后记 课 型 新授 授课日期 累计 节 课 题 认识地图上的方向 教学目标 1、知识与技能：在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。 2、过程与方法：在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向：上北、下南、左西、右东。 3、情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受