苏教版四年级语文(20古诗两首).pptVIP

生字扫描 词语解析 名句赏析 苏教版四年级语文下册 诗文鉴赏 知识拓展 撑 艇 chēnɡ tǐnɡ （支撑） （小艇） 萍 pínɡ （浮萍） 侧 cè （侧身） 稚 zhì （稚气） 在充满生机的田野、乡间，让我们张开想像的翅膀，来到美丽的荷花池。孩子们看到些什么？猜猜在这个小娃娃身上发生了什么有趣的故事呢？ 池 上 小娃撑小艇, 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 　　现在已是初夏时节,让我想起了《小池》这首诗。今天我们要学的一首古诗也是讲的夏日池塘发生的事。 自由读读这首诗。 你能读好这些生字吗？ 撑 萍 解 chēng píng jiě xiè ( ) 浮萍 池 上 小 娃 撑 小 艇, 偷 采 白 莲 回。 不 解 藏 踪 迹， 浮 萍 一 道 开。 细读。 / / / / 白居易，字乐天，号香山居士。 从小生活清贫， 生逢战乱，对社会黑暗和人民疾苦有较深的了解，他一生写诗3600多首，是唐朝写诗最多的诗人。 作者简介： 知——诗人 艇 指比较轻便的船。 行动后留下的痕迹。 一种水生植物。 踪迹 浮萍 解 懂，知道。 浮 萍 一种植物，在水面浮生，叶状体扁平而小，青绿色，大都一大片一大片地生长。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。 　　请同学们读一读并想一想这句诗的意思。 小娃撑小艇，偷采白莲回。 　 用篙抵住水底使船行进 悄悄的 摘取；收集。 　　 不解藏踪迹，浮萍一道开。 懂得，知道。 行动所留下的痕迹 隐藏 不解藏踪迹，浮萍一道开。 他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。 。 返回 背 诵 古 诗 说说这首诗的意思。 　　 一个小娃娃撑着小船，偷偷采了白莲蓬往回赶。他不懂得藏匿踪迹，冲开浮萍回来，只见身后浮萍分开，一时合不拢。 作者用白描的手法，将一“偷莲”小童的憨态描绘得惟妙惟肖。诗中最传神的当是“不解藏踪迹”一句，写尽小童顽皮、纯真情态。  小测验 这首古诗写出了一个 的 小娃娃，突出了童 、童 、童 。 天真顽皮 心 真 趣 　　1、背诵课文。 　2、默写《池上》。 3、依据《池上》这首诗歌的内容，发挥自己的想象力，为这首诗配一幅画。 　小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶, 侧坐莓苔草映身。 路人借问摇招手， 怕得鱼惊不应人。 胡令能，唐代诗人，隐居圃田（河南中牟县）。唐贞元、元和时期人。 家贫，少为负局锼钉之业（修补锅碗盆缸的手工业者），人称“胡钉铰”。因居列子之乡，故常祭祀列子，又受禅学影响。工诗，事迹略见《唐诗纪事》。  请小朋友们互相讨论以下词语的意思。 稚子 垂纶 莓 借问 应 年龄小的孩子。 钓鱼。 一种小草。 向人打听。 理睬。 请小朋友们小组讨论，这两句诗是什么意思？ 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 一个头发蓬乱的小孩子正在学钓鱼， 侧身坐在青苔上,绿草映衬着他的身影。  请小朋友们小组讨论，这两句是什么意思？ 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 遇到有人问路他老远就招着小手， 生怕把鱼儿吓跑,他不敢大声应答。 　　同桌之间互相读一读这首诗，并画出它的节奏。 小儿垂钓 蓬头 稚子 学垂纶, 侧坐 莓苔 草映身。 路人 借问 摇招手，怕得 鱼惊 不应人。 诗人抓住了小孩钓鱼时所表现出的某些特点，用通俗易懂的诗句，活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩的形象，诗中有动有静，情景交融，使人倍感亲切，让我们带着这样的感情大声朗诵这首诗好吗？