七年级第一学期语教案.docVIP

课堂教学设计 课 题 名 称 第一课 第十一位 课文2 题目 轻轻的放下教鞭 教研组长签字 授课周次 第___周 教 学 用 时 6课时 教学目标 1. 知识与技能 1. 通过提前预习词语及课文，品味重点词语， 2. 课文一训练听、说、读、写能力，课文二侧重于阅读理解。 2. 过程与方法 通过自学、互动合作、开展小组讨论并展示、信息整理归纳的方法进行探究性学习。 3.情感态度与价值观 引导学生从小养成“尊师重教”的良好品德 教学重点 1.让学生熟练掌握课文一、课文二中出现的生字、生词，做到会读、会写、会运用。 2.让学生们总结课文中心主旨，说出段落大意， 教学难点 提高学生阅读能力和写作能力。 教学课时 第一课时 教学时间 年 月 日 第 节 教 学 内 容 及 过 程 一、自主学习，学生查字典解释下列词语，并随堂模仿造句。 规定 绝症 扛 心寒 偏远 代课 等待 回荡 纯真 接班 二、联系已学过的词语或词语解释，掌握下列词语，并口头造句。 陆续 总之 整整 好奇 无奈 意外 当初 终究 断言 说法 齐刷刷 距 成文 实在 融洽 挽留 蕴含 三、全体学生齐读词语，每个词语读3遍。 四、 比较学习同义词 课堂小结与反思 布置作业 抄写词语 预习作业 熟读课文，利用句子提示中的词语模仿造句 教学课时 第二课时 教学时间 年 月 日 第 节 教 学 内 容 及 过 程 一、各组选派代表上黑板听写词语，其余学生写在听写本上，听写结束后左右同学交换本子现场打分，每组选派一名学生纠正黑板上听写错的词语，并现场打分。。 二、导入新课 课文中讲的是一个偏远的山村小学，环境十分艰苦，几十年来，一批批学生在这里生活，学习，茁壮成长，却永远只有第十一位教师在这里任教，这是为什么呢？ 1. 全体学生有感情的朗读课文一遍； 2. 分组朗读课文，教师纠正发音错误的地方。 句型学习 1. 不知女大学生当初是出于好奇或者其他什么原因，她留下来了。 不知————（表示不肯定的口气陈述某件事） 学生模仿造句 2. 那是孩子对知识的渴望和纯真而无奈的挽留啊！ 那是-----啊！——（感叹句，表示对某一件的感叹） 学生模仿造句 课堂小结与反思 布置作业 同步练习册基础知识部分 抄写课文或背诵课文第 自然段 预习作业 熟读课文 教学课时 第三课时 教学时间 年 月 日 第 节 教 学 内 容 及 过 程 一、通过检查学生预习课文情况和提问问题的方式进入课文。 二、学生分自然段朗读课文，每读一个自然段学生提出问题，另一个学生回答提出的问题，教师指导并纠正。 三、分组讨论，回答下列根据课文内容提出的问题。 1. 这所学校为什么一年内陆续走了七八位教师？ 2. 代课教师和孩子们相处的怎么样？ 3. 代课教师是怎样理解孩子和家长心情的？ 4. 听到孩子们背诵的声音，代课教师后头看到了什么，最后又是怎么做的？ 5. 男教师为什么说“这是能在这里工作的教师的光荣”、 四、总结课文中心思想，教导学生从小要树立尊师重教的良好品德和思想感情。 课堂小结与反思 布置作业 同步练习册阅读理解部分 做课文1课后练习 预习作业 完成课文1背诵 教学课时 第四课时 教学时间 年 月 日 第 节 教 学 内 容 及 过 程 讲解课文1课后练习 选择下列各句子中带点词语恰当解释。 参考答案：1. B 2. D 3. A 4. B 5. C 用指定词语回答问题。 学生可灵活回答，教师纠正错误，不要求统一性。 用指定词语完成句子。 学生可灵活回答，教师纠正错误，不要求统一性。 根据情境，用所给的词语进行表达。 学生可灵活回答，教师纠正错误，不要求统一性。 用所给句式改写句子。 学生可灵活运用所给句式改写句子，教师纠正错误。 根据课文内容选择恰当的答案。 参考答案：1. B 2. A 3. D 4. D 5. C 6、C 根据课文内容回答问题------- 已随堂解决 真实交际 课堂小结与反思 布置作业 同步练习册口语交际部分 预习作业 熟读课文2，自学词语，准备听写和解释。 教学课时 第五课时 教学时间 年 月 日 第 节 教 学 内 容 及 过