小学语文课堂练设计策略.pptVIP

小学语文课堂练习设计的策略  特级教师马芯兰说：“没有训练就没有能力。” 练习是学生学习知识，形成技能，由懂到熟，由熟到巧的必由之路。它将客观知识和学生连接起来，从而实现了真正意义上的学习。 练习应该立足于培养学生的学习能力和提高语文素养。 练习要练精、练准、练巧、练好。关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。 小学语文课堂练习设计的策略 一、课堂练习的内容要紧扣教学目标。 二、课堂练习的设计要突出重点。 三、课堂练习的切入点要巧妙。 四、课堂练习的形式要丰富多样。 五、课堂练习的设计要体现层次性。 六、作业评价要多元化。 一、课堂练习的内容要紧扣教学目标。 首先要围绕课标要求和教师用书，制定出适当而明确、具体、易操作、易检测的课时目标； 而后再深思熟虑，围绕教学目标设计练习题，指导学生进行语言文字训练，逐步靠拢目标，最终达到目标。 二、课堂练习的设计要突出重点。 要求教师精心设计课堂练习，突出重点。 既要抓常规的练习,又要集中精力突出重点练习。 根据单元训练重点和所教课文的重点，设计练习。 三、课堂练习的切入点要巧妙。 1、练回顾，做好铺垫。 2、练课题，把握整体。 3、练疑问，突破难点。 4、练插图，深入感悟。 5、穿插课后练习，提高教学实效性。 6、拓展文本知识，树立大语文观。 1、练回顾，做好铺垫。 龙老师在执