2013王人中心校教研工作计划.docVIP

王人中心校教研工作计划 2013—2014学年度第一学期 一、指导思想 本期我镇教研工作以科学发展观为指导，以“研究、指导、管理、服务”为工作主线，以打造高效课堂为宗旨，整合教研力量，创新教研方式，注重自身建设，认真实施教学辅导和教学评价工作，提升广大小学教师的专业水平，为我镇基础教育的科学和谐发展提供更为有效的专业支持。 二、工作目标 通过开展教研活动，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，提升教师驾驭课堂能力和实施新课程的本领，信托青蓝工程、教师培训、教学调研、打造高效课堂等活动，把我镇教研工作有特色、有实效地开展下去。 三、工作措施 （一）重视教学辅导视导，规范教学评价行为。 2013—2014学年度第一学期，中心校教学视导的重点是落实课堂教学的有效性，增强教学视导的针对性和实效性，让教学研究走进学校，走进课堂，坚持“四二一”的调研思路，即每调研一所学校，至少听四节课，召开两个小型会议（学科教师座谈会，学校领导交流会），完成一张视导情况反馈表。力求做到视导一所学校、帮扶一所学校、提高一所学校。 1、业务辅导员（省、市级教坛新星及学科带头人）要深入课堂，聚焦教学，在备课、上课、作业、辅导、评价环节中去发现问题，解决问题；在听课、评课的反馈中，着重关注教师对教学设计、教学实施、学生体验、学生合作、学生积极参与以及课堂作业的点评、批改等方面的指导。充分发挥现有教学资源的作用，使用电子备课，制作课件，主动与广大教师共同构建研究共同体，一起共同探讨“有效教”和“高效学”的方法和思路，善于将问题转化为课题，提炼出规律性的经验或方法，提升教学效果。 2、中心校将按照质量评价监控机制，开展教学质量评估和教学调研，实施对各校教学目标的跟踪考核，促进各校教学质量目标的达成。各校要依据《王人中心校教学评估方案》，制订本校的教学质量评价监控措施，切实抓好各种考试及教学常规管理工作。评价机制要面向所有教师，关注学生全面发展，贯通到每一个学段，重点放在教师工作能力和学生整体水平的提高上。 在学科检测方面，中心校要认真研究课标和教材，充分了解学情，提高试卷的质量和针对性，进一步发挥学科检测的导向作用；二要迅速做好成绩统计和质量分析，在第一时间将有关数据向学校反馈，以便于学校及时调整教学，认真做好考后分析工作；三要对考试暴露出的问题要进行科学的分析，对问题突出的学校进行跟踪调研，帮助学校发现问题、解决问题，运用好考试结果。 (二) 加强名师管理，促进名师素质的提高 名师工程。一是对现有名师严格要求，激励其工作积极性、主动性和创造性，促进个体的进一步发展。要求各位名师除完成教学任务外，每年要做到：在市级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；带动一个学科组；做一场专题讲座；参加一项以上教育科研课题研究和实验。 二是充分信任他们，通过压担子，让名师在实践中增长才干，在实践中提高能力，在压力中奋进。开设青蓝工程，我们明确要求三年内每一名市级教坛新星至少完成培养五名青年骨干教师成为县内知名教师的目标。提出由名师带动一批骨干教师，骨干教师带动全体教师，促进教师队伍素质的提高。 三是引路子，为他们指明工作目标。我镇将对名师开展继续教育工作，一是送出去，中心校组织名师分批到江苏、山东等地参观考察学习，学习先进地区、先进学校的先进教育经验和管理模式，使名师增长见识，开阔眼界，也增强了要振兴王人教育的信心和决心；二是请进来，约请县内外知名教师、教坛新秀等到我镇讲教育教学、交流新课程改革经验，传授先进的教育思想、教育理念，与我镇名师进行充分的交流、切磋。 （三）加强教学研究活动，提升教育科研层次 教学研究是中心教研组的主要工作之一，要增强研究的针对性，提高研究的前瞻性，追求研究的实效性，一切从服务教学、提高教学质量的角度开展研究，切实解决教学中存在的问题。重点实施“教育人力资源开发工程”，挖掘教师的潜能，培养教育英才，提高师资队伍水平，实现师资配置的均衡。各校要引领教师把持续不断的反思作为一种研究方式，引导教师多以课例为载体，将日常点滴的教学工作、教学活动与新问题结合起来，在研究中解决教学实践中的实际问题。中心教研组将在教学案例、优质课、论文评比、小课题申报等方面有意识地强化这一导向作用。各校要加强校本研究，以大力实施素质教育为重点，不断探索教育教学科学高效之路。 各校要把教学工作重点放在培养学生的学习能力、掌握运用正确的学习方法和技巧、端正学习态度、养成良好的学习习惯上，使学习成为学生自觉的行动，让学生成为学习的主人。要从素质教育的质量观出发，严格执行课程计划和课时安排，开齐开足课时。在优化学科课程的同时，强化综合课程，开展形式多样的学科实践活动，坚决避免老师死教书和学生死学习以及老师用作业来变相惩罚学生的