2016云南教资统考地理学科高中地理-教学评价题.docVIP

2016云南教资统考地理学科：高中地理-教学评价题 云南教师资格考试请访问云南教师考试网，为了更好的协助大家备考云南教师招聘考试，中公云南教师考试网为大家准备了云南教师资格证的相关考试题型，大家可以参考学习，云南教师考试网祝大家早日成功。 下面是赵老师“常见天气系统”的教学片断： 师： 播放“冷锋和暖锋”多媒体课件 我们怎样来区别冷锋和暖锋? 生：冷锋就是冷气团主动向暖气团移动，暖锋就是暖气团主动向冷气团移动。 师：那么冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢? 学生要求再次播放多媒体课件 生：冷锋是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推进，暖气团被迫后退抬升，暖锋相反。 师：那你还发现了什么? 生：哦，都下雨了。 师：那么，雨区发生在锋面的哪些部位了呢? 学生看着画面，处于为难状态 师：你刚才说冷锋一定是冷气团势力强大，它主动前进，把锋面向暖气团一侧推移，这句话意味着雨区会出现在锋面的什么部位? 生：唉，冷气团前进的方向就是冷锋的锋前，那么冷锋的雨区在锋后。 师：思路非常清晰!那么，哪位同学再来说明一下暖锋的雨区的位置? …… 问题： 1 举例说明该教学片断中课堂提问的教学功能 12分 2 该教师关于“冷锋和暖锋”内容的教学尚未完成，如“锋面过境前后天气变化”等，请按照地理新课程倡导的教学理念，写出尚未完成内容的教学构思。 8分 【参考答案】 1 检测功能：“我们怎样来区别冷锋和暖锋?”通过自主读图区分冷锋和暖锋，得出相关概念，检测学生对冷暖锋的了解程度;“哪位同学再来说明一下 暖锋的雨区位置?”在了解了冷锋的雨区位置之后，让学生对比说明暖锋的雨区位置，检测学生对所学知识的掌握程度以及同类知识的迁移能力。 6分 引导功能：“冷锋的冷气团怎么会主动向暖气团移动，暖锋的暖气团怎么会主动向冷气团移动呢?”引导学生读图，分析冷暖锋的形成原因;“那你还发现了 什么?”进一步引导学生从图形中获取更多的地理信息;“雨区发生在锋面的哪些部位了呢?”引导学生读图，观察冷暖锋雨区的位置特点。 6分 2 探究活动：出示冷锋过境示意图，将学生分为四个小组，开展讨论，并完成下表 冷锋 ： 4分 ①冷锋过境前该地受什么气团控制，气温和气压状况如何? ②冷锋过境时该地天气状况如何? ③冷锋过境后该地受什么气团控制，气温和气压状况如何? 小组派代表回答，其他小组进行补充，教师总结。 知识迁移：学生在理解并掌握了冷锋过境前、过境时、过境后天气的变化之后，自主学习完成暖锋对天气的影响，完成上表 暖锋 ，老师进行指导和点拨。 2分 知识应用：教师展示劳动人民在长期的生产、生活实践中总结出来的俗语“一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒”，让学生根据今天所学的知识解释该地理现象，体现学习对生活有用的地理新课改理念。 2分 更多云南教师资格证考试、云南教师招聘考试信息尽在云南教师考试网，欢迎广考生访问。 云南教师考试资讯、真题请点击教师网