地表的变化(精选).docVIP

地表的变化 【教学内容】五年级上册第一单元第六课 【教学目标】 1.会查阅书刊及其其他信息源；能对地表改变的现象进行合理解释。 2.喜欢大胆想象；意识到人与自然应该和谐相处。 3.了解地表是不断在变化着的；了解人类活动对地表改变的影响。 【教学重难点】 教学重点：用科学的方法探究地表是在不断变化的以及人类对地表的影响。 教学难点：认识地表的变化对人类影响的双重性。 【教具、学具】 1．学生用：面粉、滴管、烧杯、米尺、托盘、沙子、碎石、草皮等； 2．教师用：新疆沙漠图片、三峡工程、开山修路、三北防护林、人类填海造陆、乱砍森林、过度放牧等 【教学过程】 一、创设情境，提出问题 1.展示青藏高原图片，（青藏高原号称“世界屋脊”，平均海拔4000米以上），有趣的是登山队员多次在青藏高原的喜马拉雅山主峰上发现海洋古生物化石（展示图片）；2.展示现在的非洲板块和美洲版块图片，在展示6500万年前的图片。你看到了什么？比一比你有什么发现？ 你有什么想法？让学生猜想、交流并汇报。3.地球表面是不断变化的，这节课我们就来学习《地表的变化》。（板书课题） 关于地表的变化，大家想研究哪些问题？学生讨论汇报。 预设问题： 为什么地表会发生变化？什么力量让地表发生变化？地表变化对人类的影响？我们这里的地表发生过变化吗？为什么地表会发生变化？根据已有的经验和现有知识，先猜一猜。学生回答地震、火山、风化、搬运、堆积等上面同学们说的既有自然力量对地表的影响，也有人为力量对地表的影响。到底是不是这样呢？以小组为单位，先充分交流你们课前搜集的资料，看一看自然力量对地表的影响。小组讨论交流并汇报。做实验也是我们研究科学的好方法。设计什么样的实验呢？模拟实验：在盛有水的烧杯内放两块紧靠的泡沫，用酒精灯加热烧杯。小组讨论设计实验方案。 我的发现 说明的道理 生汇报实验方案。生做实验。小结：自然力量如板块移动、火山、地震、风化等都能对地表、地貌造成很大的影响。人类活动对地表有哪些影响呢？小组讨论交流、汇报。（乱砍乱伐、过度放牧对地表的影响）。教师展示图片：（三峡工程、三北防护林、开山修路等）小结：人类活动在不断的改变着地表形态，而且影响越来越大。1.力的作用总是相互的。人类对地表变化有影响，那地表变化对人类有影响吗?小组讨论交流、汇报。2.课件展示：正面影响：蓄水发电、防洪、防风固沙、涵养水源等。 负面影响：沙尘暴、地质塌陷、荒漠化等。3.保护地表的合理化建议：学生讨论（禁止篮彩滥挖、体制毁林开荒、还林换草等）人类破坏地表的行为，会反过来危害人类自己，使人类受到惩罚，像洪水，干旱等。但人类要生存，要就难免对地表造成破坏。怎么办呢？结合人类的具体活动，提出保护地表的合理化建议。?做一期海报，针对人类破坏地表的行为，提出合理化的建议。 自然的改变 地表的改变人为的要慎重 【使用说明】 1．教学反思 因为本课所涉及的教学内容离学生的生活实际较远，即使有的同学已经通过影片或其它的途径感受了地表变化，但是我觉得这种感受还是比较感性的，比较肤浅的。教学时，首先通过视频，图片让学生看到真实的地表变化的情景，可以丰富学生的感性认识，对突破教学重点、难点，激发学生的兴趣很有帮助，将课堂变成学生展示、交流的舞台，学生能学到课内学不到的知识内容，把课外搜集的资料拿到课堂来交流，更多的学生掌握更多的知识，然后学生分组自己设计实验，很容易的了解了地表变化的形成过程。 2．使用建议。模拟实验器材的选择不一定按教案准备,可以根据实际情况灵活选择，但要典型。 3．需破解的问题。学生自行设计实验有一定的难度，本节课学生自己设计实验环节前能否让老师做演示实验，然后再让学生分组动手设计实验，这样实验做的更加得心应手，对火山的形成印象会更深一些。 飞飞 光明路街道沙河子小学