分离定律和自由组合定律备课.docxVIP

分离定律和自由组合定律知识点：1.交配类(1)杂交:一般指遗传因子组成不同的个体间相互交配的过程。(2)自交:指同一个体或遗传因子组成相同的个体间交配的过程。自交是获得纯合子的有效方法。(3)测交:就是是让杂种(F1)与隐性纯合子杂交，来测F1的遗传因子组成。(4)正交与反交:相对而言，正交中的父方和母方分别是反交中的母方和父方。2.性状类(1)性状:生物体的形态特征和生理特征的总称。(2)相对性状:一种生物的同一性状的不同表现类型。(3)显、隐性性状:具有相同性状的两种纯种亲本杂交，F1表现出来的性状的叫显性性状，F1未表现出来的性状叫做隐性性状。(4)性状分离:杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状。(5)性状分离比①杂交实验中，F2中出现显性性状与隐性性状的比例为3:1②测交实验中，测交后代中出现显性性状与隐性性状的比例为1:13.其他表现型：指生物个体所表现出来的性状基因型：指与表现型相关的基因组成(1)隐性遗传因子:控制隐性的遗传因子(2)显性遗传因子:控制显性的遗传因子(3)纯合子:遗传因子组成相同的个体(4)杂合子:遗传因子组成不同的个体分离定律：在杂合子细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性;当细胞进行减数分裂时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子当中，独立地随配子遗传给后代。自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的。在减数分裂形成配子的过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。掌握以下两点:(1)同时性:同源染色体上等位基因的分离与非同源染色体上非等位基因间的自由组合同时进行 (2)独立性:同源染色体上等位基因间的相互分离与非同源染色体上非等位基因间的自由组合,互不干扰,各自独立分配到配子中去.3.分离和自由组合定律的区别和联系：二、解题方法复习旧识，技巧记忆：表现型和基因型理解记忆基因型指与表现型相关的基因组成；（例控制红花形状的AA\Aa和控制白花的aa基因）表现型指生物个体所表现出来的性状；（例红花和白花）【性状相对性状如是】杂交和自交概念对比记忆概念对比举例Aa\aa个体杂交不同基因型的个体交配Aa×aa自交相同基因型的个体交配Aa×Aaaa×aa【纯合子杂合子；隐性遗传因子显性遗传因子；正交与反交如是】分离和自由组合定律的区别和联系理解：斟酌题型，对号入座：从题目中?可知需要用到的知识点--隐性遗传因子显性遗传因子；从?可知对应知识点--杂交和自交概念；纯合子杂合子概念；从?可知对应重点知识--分离和自由组合定律的区别和联系；在以上知识点都理解清楚之后就可以开始解答了，但不要忘了最后一句?要求，这是如何写答案的关键。推敲关键字词，写出题意：根据?，我们每次选择的个体必须是纯合如“①验证子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律”；由玉米子粒黄色(A)对白色(a)为显性可选择--玉米子粒黄色(AA)×玉米子粒白色(aa)如“②子粒的非糯与糯的遗传符合分离定律”;由玉米子粒非糯(B)对糯(b)为显性 可选择--玉米子粒非糯（BB）×玉米子粒糯（bb）如“③以上两对性状的遗传符合自由组合定律”，由?可选择--子粒的黄色非糯（AABB）×子粒的白色糯（aabb）或子粒的黄色糯（AAbb）×子粒的白色非糯（aaBB）教学目标准确描述孟德尔两对相对性状的遗传实验过程和结果，分析解释、进行验证，阐明自由组合定律的实质。利用基因自由组合定律的知识解答遗传学问题的技能技巧3.对分离现象的解释。解释子二代出现性状分离的现象。 4.对分离现象解释的验证。理解孟德尔用测交验证分离现象的原因。四、重难点重点：1．对分离现象的解释。2．基因分离定律的实质。3.基因自由组合定律。难点：1.基因分离定律的实质。2.基因自由组合定律。五、解题步骤34．（11分）已知玉米子粒黄色(A)对白色(a)为显性，非糯(B)对糯(b)为显性?，这两对性状自由组合。请选用适宜的纯合亲本进行一个杂交实验?来验证：①子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律：②子粒的非糯与糯的遗传符合分离定律；③以上两对性状的遗传符合自由组合定律。?要求：写出遗传图解，并加以说明。?1.回忆知识点根据题目，我们首先带领学生回忆用到的知识点，并运用技巧加深学生对知识点的理解和记忆。2.解题根据?，我们每次选择的个体必须是纯合如“①验证子粒的黄色与白色的遗传符合分离定律”；由玉米子粒黄色(A)对白色(a)为显性可选择—玉米子粒黄色(AA) ×玉米子粒白色(aa)b)如“②子粒的非糯与糯的遗传符合分离定律”;由玉米子粒非糯(B)对糯(b)为显性 可选择--玉米子粒非糯（BB）×玉米子粒糯（bb）{方法如a}c)如“③以上两对性状的遗传符合自由组合定律”，由?可选择--子粒的黄色非糯（AA