初中物理人教版《杠杆》课件ppt.ppt

鱼杆 天平 杆秤 这些工具是杠杆吗 ？ 支点（O）： 动力（F1）： 阻力（F2）： 动力臂（L1）： 阻力臂（L2）： 力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线。 杠杆绕着转动的点。 杠杆五要素 使杠杆转动的力。 阻碍杠杆转动的力。 从支点到动力作用线的垂直距离。 从支点到阻力作用线的垂直距离。 动力作用线 动力臂 阻力臂 动力 阻力 阻力作用线 o 支点 杠杆五要素 F1 F2 L1 L2 （1）辨认杠杆； （2）先找支点O； （3）过力的作用点沿力的方向画出力的作用线； （4）作从支点到力的作用线的垂线段(虚线)。 ( 5 )标记力臂 画力臂的方法 O F1 F2 L1 L2 画力臂练习 F2 F1 L2 L1 杠杆平衡： 当杠杆在动力和阻力的作用下静止或作缓慢的匀速转动时，就说杠杆平衡。 （1） 提出问题： 杠杆平衡时，动力F1、动力臂L1、阻力F2、阻力臂L2之间存在着怎样的关系？ （2）猜想与假设： 假设1： 假设2： 假设3： 假设4： F1+L1=F2+L2 F1–L1=F2–L2 F1/L1=F2/L2 F1 · L1=F2 · L2 2. 杠杆的平衡条件 还有其他假设吗？ F12+L12=F22+L22 F13+L13=F23+L23 …… ① 调节杠杆两端的螺母，使杠杆在水平位置平衡。 螺母 螺母 （4） 进行实验： 杠杆向右偏，则将平衡螺母往左调。 杠杆向左偏，则将平衡螺母往右调。 （3） 制定计划与设计实验： ② 在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码的位置，使杠杆在水平位置重新平衡。然后把实验数据填入表中。 F2 F1 L2 L1 ③ 改变力和力臂的数值，再做两次实验，把实验数据填入表中。 实验次数 动力F1/N 动力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m 1 2 3 杠杆的平衡条件是： （5） 得出结论： 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 或写作： F1L1＝ F2L2 即：杠杆的平衡取决于力和力臂的乘积。 杠杆两端可调节的平衡螺母，起什么作用? 为什么要求杠杆静止时，在水平位置? 平衡螺母调节杠杆自身的平衡。 力臂的数值在杠杆上可以直接读出或量出。 （6）交流与合作： 挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？ 不能。 实验过程为什么要做多次实验? 实验结束，如何对数据进行处理? 防止由于一次实验数据带来的偶然性的偏差。 针对猜想用数学方法进行验证。 （6）交流与合作： 杠杆平衡后动力和阻力是两边钩码的重力吗？ 只是大小等于重力，作用点应该在杠杆上。 　　3．练习 l1＝3l2，F1是F2的＿＿倍。 F1:F2＝2:5，l1:l2＝＿＿＿＿。 l1:l2＝4:3，F2＝60 N，F1＝＿＿＿。 F1＝15 N，F2＝75 N，l1＝15 cm，l2＝＿＿＿。 三、生活中的杠杆： 请仔细观察，利用撬棒撬石头时，它的动力臂和阻力臂，哪个更长呢？我们在使用时，是省力了？还是费力了呢？ F1 F2 l1 l2 o 　1．省力杠杆： 动力臂大于阻力臂，动力小于阻力。 在生活中，你还发现了哪些工具是省力杠杆？ 我们在使用省力杠杆时，得到了省力的利益，同时我们又付出了怎样的代价呢？ 在省力的时候，费了力的作用点移动的距离 　　2．费力杠杆： 动力臂小于阻力臂，动力大于阻力。 在生活中，你还发现了哪些工具是费力杠杆？ 使用费力杠杆，虽然费了力，但却省了动力作用点移动的距离。 　3．等臂杠杆： 动力臂等于阻力臂，动力等于阻力。 物理实验室中，我们使用的天平就是等臂杠杆。 托盘天平 物理天平 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 12.1 杠杆 * * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 　　这些工具在使用时，有什么共同特点？ 　 它们工作时，能绕一个固定点转动。 一根硬棒，在力的作用下能绕着固定点转动，这根硬棒就是 。 杠杆 注：硬棒可以是各种形状的。 起子 这些工具是杠杆吗 ？ 钳子 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 * 12.1 杠杆 12.1