课堂变革.pptVIP

面对差异的学生， 老师在学习中的角色是什么？ 老师应该如何组织学习？ 从农村课堂改革的“揭竿而起”到今天的“星火燎原”,这些实践的实质是 洋思中学 减少教的时间 改变教学先后 重视当堂训练 从土生的课堂变革的实践中寻找启示 自学在学习活动中的比重与地位 支持学生有效自学的措施与载体 关注点从课堂延展到课前与课后 促进学生学习交流的机制与环境 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？ 问题3 预习的主要方式有哪些？ 问题4 怎样的预习才有意义？ 　课堂变革： 　　　从“对话中心的课堂” 　　　到“任务中心的课堂” 将“学习点”拆成思考的问题 暴露学生理解的过程[展开的填空] 不仅仅是知识梳理， 更重要的是认知铺垫 体现学科性质与学科方法 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？ 问题3 预习的主要方式有哪些？ 问题4 怎样的预习才有意义？ 问题5 如何在课堂上充分利用预习的进展？ 了解预习进展 暴露遗留问题 　　［暴露学生前概念］ 呈现也是一种学习 有效的课堂 不是精致的课堂, 而是简明而充分的课堂 了解预习进展 暴露遗留问题 　　［暴露学生前概念］ 呈现也是一种学习 问题1 预习的目的是什么？ 问题2 预习能够做什么？