(word)浅谈小学英语词汇教学(A).docVIP

浅谈小学英语词汇教学【摘? 要】词汇教学是小学英语教学的重。小学生抽象思维能力较差，主要以机械记忆为主。因此在词汇教学中，增强词汇教学的趣味性，提高教学的有效性，是要的。在课堂教学中，教师要注意做到：呈现单词的方式要巧妙新奇，将词汇的教学融于会话教学之中，在语言中进行操练，利用各种趣味活动巩固词汇，从而达到使学生们掌握并能够运用词汇的目的。 【关键词】小学英语，词汇，巧妙呈现，融于会话，趣味巩固 词汇是语言的三要素（语音、词汇、语法）之一，是语言的基本材料，是一切语言活动的基础。如何让学生掌握一定数量的词汇，是小学英语教学的重要任务之一。小学生在认识客观事物过程中，以形象思维为主，抽象思维能力还不够成熟。因此，他们在学习英语词汇时需要教师提供直观、形象的感性经验支持。根据儿童的这一心理特点和认知规律，教师在进行词汇教学时，尽量调动学生的多种感官和已有的经验、知识，通过多种形式的教学手段，使学生加深对所学词汇的理解和记忆。在我国的英语学习环境中，在生活中很少有频繁广泛接触英语的机会，这就要求英语教师充分利用课堂时间，有意识地培养学生学习新词汇和巩固旧词汇的策略，同时，尽可能多地为学生提供巩固英语词汇的机会，以此提高课堂教学的有效性。、 巧妙新奇地呈现词汇 1 巧用实物、卡片、头饰和简笔画：巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏