讲学稿《孔乙己》答案.docVIP

容里中学初三级语文科师生讲学稿 课题：《孔乙己》 课型：新授 主备课：杨涵 时间：第 周 星期 年 月 日 学习目标： 1.学习小说通过人物的外貌、语言、动作等描写表现人物性格的方法； 2. 掌握小说中环境描写的作用； 3. 理解孔乙己这一人物形象所揭示的社会意义。 4.理解、品味鲁迅小说语言的特点。 学习重难点： 1、学习小说通过人物的外貌、语言、动作等描写表现人物性格的方法 2、结合时代背景,领会小说的深层思想意义。1918年冬天，当时以《新青年》为阵地，虽已揭开了新文化运动的序幕，但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1906年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状，思考当时的社会教育和学校教育，批判封建教育制度和科举制度。 二、作家作品回顾 鲁迅，原名＿＿周树人＿＿，字豫才，现代__文学家___、＿思想家＿＿、＿＿革命家，中国文化革命的主将。作品有小说集__《呐喊》___，散文集__《朝花夕拾》____，散文诗集____《野草》____。 三、基础把握。 1 给下列加点字注音拭 荤菜（ ） 阔绰（ ） 侍候（ ） 羼水（ ） 踱进（ ） 舀出（ ） 哄笑（ ） 不屑置辩（ ） 颓唐（ ） 打折腿（ ） 门槛（ ） 蘸水（ ） 乱蓬蓬（ ） 第一课时 课堂学习 一、检查课前预习情况 二、导入新课 三、小组合作，完成下列练习 复习小说知识把握中考考点。 （1）小说三要素： 、 、 。 （2）人物描写的方法有： 、 、 、 、 。 链接课文： （1）上述描写请在文中各找出一处，并思考其刻画出孔乙己的特点。 （2）小说的环境描写包括 环境和 环境。小说描写环境，作用主要有两点：一是 ，二是 。 链接课文：在文中找出两处环境描写的句子，并分析其作用。 环境描写一： 开头三段 作用：1、把“短衣帮”与“穿长衫”的喝酒形象作对比，突出了贫富悬殊、等级森严的社会现实。2、从“我”职务的变换，可以窥见掌柜冷酷势利的一面。3、掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有什么好声气：冷酷的酒店氛围，以小见大，更见世态炎凉。 环境描写二： 中秋之后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬 作用： 为孔乙己的最后一次出场渲染了一种阴冷、悲凉的气氛，暗示了孔乙己悲剧结局的必然性，推动了故事情节的发展。 （3）把握小说主要内容，理清小说情节结构。1－3段）：写孔乙己活动的 环境 。 第二部分（4－13段）：写孔乙己的 悲惨一生 。 第一层（4－9段）写孔乙己一生的四个片断。（开端、发展） （1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西 （2） 酒客讥笑孔乙己没有进学； （3） 孔乙己教小伙计识字 （4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。 第二层（10－11段）写孔乙己断腿后 到酒店喝酒 （高潮） 第三层（12－13段）写孔乙己的 悲惨结局 （结局） ②概括文中描写孔乙己的六个生活片断: 孔乙己是站着喝酒但又__的人。孔乙已是穷得将要讨饭但又_______的人。孔乙已是以读书人自居但又____的人。孔乙己是竭力争辩维护清白但又______的人。孔乙已是穷困潦倒偶尔偷窃但又_______的人。孔乙已是热心教小伙计认字,给孩子分茴香豆但又_______的人。孔乙已是个使人快活但又_______的人。下列语句并揣摩其丰富含义。孔乙己的特殊身份? 站着喝酒： 生活贫困经济地位社会地位低；穿着长衫摆读书人的架子不甘居下层 思想向往上层生活 ②孔乙己的结局 “大约”是根据孔乙己二十多年来 没有人知道他的生死消息而推测的。 “的确”是根据孔乙己最后一次出场的情况肯定他活不下去了，只有死路一条 2、结合课前预习人物形象把握部分，说说小说对孔乙己的描写，哪些地方是正面描写，哪些地方是侧面描写？由这些描写可以看出孔乙己是怎样的一个人？ 3、小说中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用众人的笑来贯穿孔乙己的故事,有什么用意? 以插叙说明孔乙己的经历，使人物形象完整，情节紧凑。 1）“我”是孔乙己命运的见证人。小说都是通过“我”的所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。（2）可以使故事情节集中。（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲剧的意味。 6、对造成孔乙己悲惨命运的原因，向来有多种看法，请说说你的想法。 1、自身因素——热衷科举、自命不凡、好吃懒做、鄙视体力劳动