2014Unit_1_Can_you_play_the_guitar.docVIP

Unit 1 can you play the guitar? Section A 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课的单词。掌握并运用各种俱乐部的短语。 2．熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿．及表达自己在某一方面所具备的才能。. 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 ．. 1.个人自读，记忆单词． 2.小组互相检查读、写情况． 3 .写出下列单词，组内核对答案并展示． 吉他_________ 跳舞__________ 游泳__________ 唱歌___________ 国际象棋_____________ 画画___________说话,说________________ 英语俱乐部______________ 艺术俱乐部______________ 音乐俱乐部______________ 象棋俱乐部______________ 游泳俱乐部______________ 足球俱乐部_____________ 4.完成1a 将单词与图画匹配. 学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1b,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you Yes,I can. No, I cant. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.再听一遍，补全对话2b. 6.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话.2C A: What club do you want to join? B: I want to join 学习任务三：完成2d部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 1. 自由朗读2d中的对话，理解对话。 2.以小组为单位,根据2b对话,编新对话. 3.小组竞赛,展示新对话。 学习任务四：运用情态动词can谈论某人在某方面所具备的才能。 1．自由朗读Grammar Focus。理解便掌握含有情态动词can的句型。 （参考书上P111） 2．自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合） 3.根据所掌握的知识点，完成3a。 4. 学生质疑，小组展示，师生共同解惑。 学习任务五：学校组织一次才艺秀，需要你的帮助，请完成3b，3c. 学生自由展示。 二、合作共建（教师寄语：Many hands make light work. ） 讨论如何询问第三人称能力的句型，并填写表格 Can he sing ? Yes, he can . No, he cant. Can Tom speak English? Yes,he can. No, he cant. What club does he want to join? He wants to join the chess club. Name Ability 能力 三、系统总结（教师寄语：No man can do two things at once. 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称 试总结:情态动词有人称（当主语为三人称单数的时候要不要变化）和数（当主语为单数或复数的时候）的变化吗?它后面的动词需要进行变化吗 He/She/I/You/They can ______________ sing . 四、【诊断评价】（教师寄语：Never do things by halves） 翻译下列句子： 1. 你会跳舞吗?是的,我会。 _________________________________________________________ 2. 我想加入美术俱乐部。 Unit 1 can you play the guitar? Section B 【学习目标】：1. 熟练读出，书写本节课有关乐器的单词． 2．学会询问某人能力的句型． 3.理解本课短文，并能学会写海报。 【学习重点】：学会谈论自己或别人的能力. 学会书写应聘广告. 【学习过程】： 一、自主学习（教师寄语：Many hands make light work. ） 学习任务一:认读并书写本课单词 ．. 1.个人自读，记忆单词．2.小组互相检查读、写情况．3 .写出下列单词并展示． 吉他_________ 鼓__________ 钢琴__________ 喇叭___________ 小提琴_____________ 画画___________唱歌________________