高一数学 系统抽样和分层抽样 ppt.ppt

2.1 随机抽样 系统抽样 分层抽样 系统抽样的特点: 优点: ⑴简便易行; ⑵当对总体结构有一定了解时,充分利用已有信息对总体中的个体进行排队后再抽样,可提高抽样效率; ⑶当总体中的个体存在一种自然编号(如生产线上产品的质量控制)时,便于施行系统抽样法. 缺点: 在不了解样本总体的情况下,所抽出的样本可能有一定的偏差. 探究 假设某地区有高中生2400人,初中生10900人,小学生11000人.此地区教育部门为了了解本地区中小学生的近视情况及其形成原因,要从本地区的中小学生中抽取1℅的学生进行调查.你认为应当怎样抽取样本? 分析 由于样本容量与总体中的个体数的比是1：100，因此，样本中包含的各部分的个体数应该是 2400／100， 10900／100，11000／100， 即抽取24名高中生，109名初中生和110名小学生作为样本。 * * 探究：某学校为了了解高一年级学生对教师教学的意见，打算从高一年级500名学生中抽取50名进行调查。 方法： ①将这500名学生从1开始编号； ②按号码顺序以一定的间隔进行抽取，由于 这个间隔定为10，即将编号按顺序每10个为一段， 分成10段； ③在第一段号码1～10中用简单随机抽样法抽出一个 作为起始号码，如6； ④然后从“6”开始，每隔10个号码抽取一个，得到 6，16，26，36，…，496，这样我们就得到一个 容量为50的样本。 系统抽样的步骤： （1）先将总体的N个个体编号； （2）确定分段间隔k，对编号进行分段。 当N/n是整数时，取k＝ N/n； （3）在第一段用简单随机抽样确定第一个个体编号l（l≤k）； （4）以l为起始号码，每间隔k个号码抽取，直到获取整个样本。 练习：从含有100个个体的总体中抽取20个样本， 请用系统抽样法给出抽样过程。 第一步：将100个个体编号，号码是001，002，…，100； 第二步：由于100÷20＝5，则将编号按顺序每5个一段，分成20段； 第三步：在第一段001，002， …， 005这五个编号中用简单随机抽样法抽出一个（如004）作为起始号码； 第四步：将编号为004，009，014, 019, 024，029, 034，039 ,044，049, 054，059, 064，069, 074，079, 084，089, 094, 099的个体抽出，组成样本。 例：从某厂生产的802辆轿车中随机抽取80辆测试 某项功能，请合理选择抽样方法，并写出过程。 第一步：将802辆轿车编号，号码是001，002，…，802； 第二步：用随机数表法随机抽取2个号码，如016，378，将编号为016，378的2辆轿车剔除； 第三步：将剩下的800辆轿车重新编号，号码为1，2， …， 800，并分成80段，间隔为10； 第四步：在第一段1，2， …， 10这十个编号中用抽签法抽出一个（如数5）作为起始号码； 第五步：由第5号开始，把5，15， 25，…， 795共80个号码取出，这80个号码所对应的轿车组成样本。 不同年龄阶段的学生的近视情况可能存在明显差异.因此宜将全体学生分成高中、初中和小学三部分分别抽样。另外，三部分的学生人数相差较大，因此为提高样本的代表性，还应考虑他们在样本中所占比例的大小。 练习：一批电视机中，有TCL厂生产的56台，长虹 厂生产的42台，用分层抽样的方法从中抽出 一个容量为14的样本。试确定各厂被抽取电 视机的台数。 确定比例： TCL厂应抽出： （台） 长虹厂应抽出： （台） 练习：某大学数学系本科生有1200名学生，其中 大一、大二、大三、大四学生的比例为 4：3：2：1，现从所有学生中用分层抽样的 方法抽取一个容量为100人的样本， 应分别 抽取多少人？ 大一应抽取40人， 大二应抽取30人， 大三应抽取20人， 大四应抽取10人。 （1）当总体容量较小，样本容量也较小时，制签简单，号签容易搅匀，可采用抽签法（也可采用随机数表法）； （2）当总体容量较大，样本容量较小时可用随机数表法； （3）当总体容量较大，样本容量也较大时，可用系统抽样法； （4）当总体由差异明显的几部分组成时，可用分层抽样法。 共同特点：均为不放回抽样，在抽样过程中每一个个体被抽取的机会是相等的。 探究（2）： 解：由于总体由差异明显的几个部分组成，所以应采用分层抽样法进行抽样，根据题意应分为9层，样本容量与总体容量之比为1：1